、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。几年来，我针对班级学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先要求学生严肃课堂纪律，要求自习时教室无嘈杂声音，不能影响他人，此项规定得到了全体同学的一致拥护，并对违反规定的学生责令其向全班级同学说明情况。对正常作业要保证质量独立完成，养成独立思考习惯。课堂教学要讲究效率，认真整理记好学习笔记，对课堂疑问用当天自习课解决等方法，强化了对学生的课堂管理，增强了自控能力，课堂秩序收到明显效果。2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生分组轮流做值日班长，学生表现出极大的积极性，总是盼着自己当值的那天发挥自己的才干。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体，促进学生