握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。3、要体现双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说的过程，而是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。如，认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文明地进行交际。
（四）习作
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质是练笔，是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内容。“放”开了，学生就有东西写。再就是讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写。3观察、思维、表达三种能力结合起来培养。4、加强平时练笔的指导。
（五）综合性学习
1、阅读单元导语，激发学习兴趣。2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。
4
f五、教学时间安排：
周次12
日期028021902200224
具体内容教师开学会议、学生报到、领书1、草原22、丝绸之路13、白杨24、把铁路修到拉萨去1口语交际习作一回顾拓展一5、古诗词三首6、冬阳童年骆驼队7、祖父的园子8、童年的发现8、童年的发现9、儿童诗两首口语交际习作二回顾拓展二42221111422211422111142221
周课时6
备注
6
3
02270303
6
4
03060310
6
5
03130317
6
6
03200324
10、杨氏之子11、晏子使楚12、半截蜡烛
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7
03270331
8
04030407
9
04100414
10
04170421
13、打电话口语交际习作三回顾拓展三14、再见了，亲人15、金色的鱼钩16、桥16、桥17、梦想的力量口语交际习作四回顾拓展四18、将相和19、草船借箭20、景阳冈21、猴王出世口语交际习作五回顾拓展五信息传递改变着我们的
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清明节放假一天
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6
6
11
04240428
1213
051050505080512
1426生活3利用信息，写简单的研究报告1利用信息，写简单的研究报告36
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五一放假一天
f22、人物描写一组23、刷子李140515051924、金钱的魔力口语交际习作七回顾拓展七回顾拓展七25、自己的花是让别人看的26、威尼斯的小r