足够的词汇量是学不好英语的词汇教学不仅要重视还要讲究方法注意“词不离句句不离文”既教词汇更关注词汇使用的语境注意常用词汇的使用和辨析以及一词多义的掌握语法是语言的
f经脉没有基本的语法体系框架便不可能顺利理解语篇复习中一定要引导学生梳理知识帮助他们形成知识网络把基本概念理清掌握语法规则、习惯用语等基础知识逐步引导学生灵活运用英语知识的能力
2确立语篇意识和综合意识培养综合运用能力仁爱英语和新目标英语突出了语篇功能和综合运用能力阅读理解试题是分值较高的试题因此英语阅读理解水平的高低至关重要阅读理解试题通过不同体裁不同题材从文章主旨大意能找出文章中的主题理解故事的情节预测故事情节的发展和可能的结局并能查找具体细节根据上下文猜测词义理解作者意图和态度把握文章的基本结构因此我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学并有意识、有计划地增加英语阅读量题材、体裁要尽量多样化通过大量的阅读扩大学生的知识面使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路提高阅读速度提高驾驭语篇的能力选材要尽量要贴近学生的生活实际注意时代性、生活性和社会性语篇难度适当措辞浅显、生动、自然、地道语句灵活且富于变化在平时要通过阅读培养学生阅读多种文体的能力如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力在训练中要注意方法的多样化和灵活性同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想提高用英语进行思维的能力逐步培养良好的英语语感提高英语语用能力
f3加强英语课外阅读提高信息素养英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的课标要求五级学生除教材外课外阅读量应累计达到15万字因此要加强理解语篇的能力训练增强英语语感其次训练要注意提高质量在选择学习材料的时候一定要依据课标和学生的实际精选材料可以将好的材料进行优化组合减少学生的无效学习切实减轻学生的课业负担提高学习的实效同时要增强信息意识培养和提高信息素养重视运用英语解决实际问题的能力4规范训练改进学习方法从学生的答卷情况来看有些学生（包括一些英语基础较好的学生）在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视因此在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术指导如提示审题方法、研读试题意r