20132014上学期校本课程记叙文的阅读教学计划
勐仑中学金亚芳
一、学情分析记叙文是中考最常考的一种文体，可是从学生阅读记叙文来看，许多学生对记叙文的阅读的一些基础知识掌握不牢，对一些常考题型的答题技巧十分欠缺。可见提高学生阅读记叙文的能力势在必行。二、课程目标1掌握记叙文的基础知识。2了解一些记叙文常考题型的答题技巧。3提高学生阅读记叙文的能力。三、课程内容1记叙文阅读的基础知识。四、具体措施1精心准备，不断探索。充实教学内容，拓展教学空间。2充分利用各种资源，讲练结合巩固学生所学知识。五、课程评价建议用记叙文阅读练习进行检测。六、教学进度安排第一周：第一课时（记叙文的概念及分类；记叙文的要素；记叙文的顺序；记叙文的人称；记叙文的线索）第二周：第二课时（记叙文的人物刻画；记叙文的表达方式。）第三周：第三课时（修辞手法及作用；）第四周：第四课时（考点答题技巧）第五周：第五课时（考点答题技巧）2记叙文常考题型答题技巧。
f第六周：第六课时（考点答题技巧）第七周：第七课时（考点答题技巧）第八周：第八课时（练习检测）
2013年10月10日
f20132014上学期校本课程记叙文的阅读教案
勐仑中学金亚芳
教学目标：1掌握记叙文基础知识。2基本把握记叙文的阅读方法。教学重点：1记叙文的基本常识、阅读的基本题型及基本解答方法。教学难点：1记叙文阅读的基本答题技巧。教学方法：讲练结合教学课时：八课时教学过程：第一课时一、导入：同学们好，这节课我们来学习记叙文的阅读。二、记叙文基础知识按一般文章体裁来分文章可分为记叙文（其中含小说、散文）、说明文、议论文、应用文。1什么是记叙文？记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体，从广义角度理解，初中阶段所学随笔、写景状物的散文、小说、寓言、童话、新闻等文体都属于记叙文范畴。2记叙文的分类侧重写人的记叙文（以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，如《背影》）侧重写事的记叙文（以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，如《羚
f羊木雕》）侧重绘景的记叙文（以描绘景物、寄托情怀为主，如《春》。）侧重状物的记叙文（以状物为主，借象征抒怀，如《行道树》。）3记叙的要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。六个要素不一定在记叙文中都出现。4记叙的顺序：顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展和结r