见
B、他们分别展示了什么内容？
教C、你从中受到了什么启发？明白了什么道理。
学6、在于家人相处的过程中，学会正确的沟通，是
过与家人的相处的重要方法。
程（1）、读（p10）三幅图讨论：如果遇到图中的情
况，你认为应怎样做？如何与父母沟通？
（2）在家中有过与上面类似的情况吗？有的话、
你是怎么与父母沟通的？
三、小结
同学们，我们爱家，更家中的每一个人。我们要
学会关心家人，体贴父母。祝我们每一个同学的
家庭生活天天快乐，永远快乐。
板
与家人亲密相处
书一、亲密一家人
二、家和万事兴
设
子女孝敬长辈
相互出方案
计
长辈关爱子女
学会沟通
相互谦让
课堂一、就自己学习和生活方面的状况，与父母进行一次
练习
交流。
二、写一篇感恩父母的小文章（准备交流）
教学后记：
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f主题三：《我与左邻右舍》
课型：新授
课时：第一课时
教学1、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
目标2、引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦
相处。
教学懂得与邻里要和睦相处。
重点
教学懂得怎样友善地处理好邻里间的关系。
难点
课前收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，调查
准备了解自家与邻居相处的情况。
我国古代“六尺巷”的故事。
教学收集、介绍、讲述、展示。
方法
教活动一：介绍自己的邻居
学导课：你知道什么是邻居吗？你了解你的邻居吗？能不能把你
过的邻居介绍给同学们？
程（让学生相互介绍自家的邻居情况以及和邻居的关系）
活动二：感谢自己的邻居
1、观看课本p11～12内容，初步感知邻居的可亲可近。
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f2、从课本内容中，你看到了哪些邻里之间相互修改意见
帮助、和睦相处的感人的事？
3、情感体验：要是你是上面任一幅图中的小主
人，受到邻居这么多帮助，你会有哪些感受
呢？格言颂美德邻居间互相帮助，自古以
来就是中华民族的传统美德，民间流传着好
多这样的格言警句，赞颂这一传统美德。你
们收集了这样的格言警句吗？给大家讲讲。
5引导学生从教材走向生活，充分感受教
邻里间友好相处的快乐。学
活动三：力争做个好邻居过
1、当与邻居家闹了矛盾，你与你的家人心情如程
何呢？
2、分组讨论：邻里间出现了误会和矛盾，你觉
得应该怎么处理呢？
3、如果是你们家引起的，该怎么做来排解矛
盾？
4、如果是邻居家引起的矛盾，你认为又该怎么
处理呢？
5、观看小品表演《我的邻居小红》（13页内容）
6、看了小品，你最佩服谁？为什么佩服她？
7、r