染色体、染色质、染色单体的概念）中期：观看动画，然后老师进行引导总结出中期的特点：纺锤丝牵引染色体排列在赤道板上，染色体形态数目稳定。这里重点（强调一下为什么中期是观察染色体形态数目的最佳时期）后期：提出问题：最后要得到两套染色体，现在在中期只有一套染色体，要怎样才会得到两套染色大家带着这个问题体去观看后期动画，看看后期有怎样的特点？末期：提出问题：在后期得到了两套染色体，最后要得到两个完整的细胞，大家想一想后期会出现想象，带着这个问题去看末期的动画，然后总结末期的特点。老师强调：细胞板是真实存在的而不像中期的赤道板只是一个坐标平面，形似赤道，才叫做赤道板）以坐标图的形式总结整个有丝分裂过程中各个时期染色体数
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学生看动画或视频、图片后分组思考讨论，发表各个小组的观点，然后老师对其观点予以评价补充得出结论：分裂间期主要是完成DNA的复制和相关蛋白质的合成。
学生看动画或视频、图片后思考讨论，发表自己的观点，可能的观点为：核膜破裂，染色体释放出来。然后在老师的评论补充引导下得出前期特点结论。
学生观看动画思考，在老师的引导下的结论：后期：着丝点一分为二，染色体数增倍，纺锤丝牵引染色体移向细胞两级。
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学生观看动画思考，在老师的引导补充下的结论：末期：核仁核膜重现，在赤道板处出现细胞板，染色体变成盘曲细长的染色质，纺锤体消失。
学生再次观看整个有丝分裂过程的动画，然后做课堂练习，
f目和DNA数目的变化。然后重进行知识巩固。新从头播放一次整个有丝分裂的动画，接着让学生做课堂练习巩固知识点，最后老师以顺口溜的形式总结出整个有丝分裂过程中各个时期特点：间期：复制合成量加倍复制：指DNA复制完毕。合成：指蛋白质（包裹DNA的蛋白质）合成完毕量加倍：指DNA和蛋白质数量增加一倍。前期：两出两失四体现两出：指出现染色体和纺锤体两失：指核仁核膜消失四体现：指“两出两失四体现”中期：形定数清赤道板形定：指染色体形态固定数清：指染色体数目清晰可见赤道板：指此时的染色体的着丝点排列在赤道板上。不是染色（体臂排列在赤道板上。）后期：点裂数增两级移点裂：指一个着丝点分裂成两个着丝点数增：染色体数目增加一倍（染色体数目等于数着丝点数目。）两极移：纺锤丝牵引着两个子染色体分别向细胞的两极移动。末期：三现两消分裂完三现：指重新出r