多少厘米？
生：只知道长加宽的和，不知道长和宽分别是几厘米怎么
算？师：对呀，能算吗？
生：能算，40×280（厘米）师：你来解释一下？
生：长方形里有两个长加宽呀，所以周长就是两个40厘米。
师：你真聪明，看来第三种简便的方法还真好用。
3．设置梯度，放手让学生做
一块长方形菜地，长6米，宽3米，四周围上篱笆，篱笆长
多少米？如果一面靠墙，篱笆至少要多少米？（让学先读题，
找出第一个问题的关键是篱笆的长度就是长方形的周长。
第二个问题比较难理解的是一面靠墙，让学生清楚哪面靠墙
和至少的意思。
3．课外延伸
算一算这个图形的周长：（单位：厘米）
6厘米
f4厘米
5厘米
四、拓展延伸：一根长24米的绳子（1）围成一个正方形。围成的正方形的边长是多少米？（2）围成一个长方形，如果长方形的长是9米，宽是几米？想一想：如果长不是9米，还能围成哪些长是整数米的长方形呢？（让学生独立思考，再交流。并根据学生的回答出示围成的图形）五、课堂小结：1这节课你有什么收获吗？2这节课我们学习了长方形的周长，在生活中有许多关于周长的有趣的问题，只要我们去认真观察，去仔细发现，就会发现其中的奥妙。3齐读大屏上的儿歌，帮助学生记忆并理解长方形，正方形的周长计算方法。周长公式很重要，计算周长要用到。列式之前审好题，分清图形把数找。长宽之和再乘2，边长乘4最明了。六、板书设计
长方形的周长长方形周长长×2宽×2或者（长宽）×2正方形周长边长边长边长边长边长×4
教学反思：
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