抓住江面很平静、白问。蒙蒙的一层薄雾（板书，潮来前江面平静）3、从哪里可以看出观潮的人多？3学生回答（人山人海）着、盼着）指名读出观潮人心情的问题。句子。我们一起来看一下潮来时的景象。的景象？7、这惊心动魄的场面，作者抓住了7学生回答潮水的哪些特点来写？（声音、样子）读读。读、齐读3让学生理解钱江潮雄奇，激发学生热爱剪2指导学生有感情地朗读课文，感悟文章的语言美。并运用课文中描写子；学会按序背诵课文。
4、文中如何写观潮人的心情？（等4读课文，回答理解，积累
5、我们是否也在等着盼着呢？现在5看潮来时的影潮水的句6、对照课文看作者如何描写潮来时6齐读课文
8、在文中找找作者描写声音的语句8指名读、同桌的壮观与9、潮水声音随着大潮的从远到近发9回答问题
f生着变化，听到声音的同时我们还看到了什么？（潮水的样子）
祖国大好河山的思
10、找出作者描写潮水形状的句子10分读、齐读、想感情。读读。（板书：一条白线白色自由读，要求读水墙白色战马）出浪潮来时的气势，分析句子修辞方法。11、作者是怎样把声音、样子这两方11请同学们用面再现给读者眼前呢？自己喜欢的方式再读潮来时的段落，边朗读边体会。12、大潮如此雄伟壮观，大潮过后12看课文的江面又是怎样呢？看潮来后影剪（板书：潮来后）13、大潮过后江面有什么变化？13女生读最后一段，看课文从那些词语体现了潮水之大？（抓住“漫天卷地、风号浪吼、过了好久、涨了14、大潮西去江面终于又恢复了平两丈来高”）这静。些都说明潮大。1这篇课文写了钱塘潮观潮的过程，按照时间顺序，由远而近，课堂小结2分钟生动地描绘了钱塘潮在潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了钱塘潮的形态、声音，是一篇声情并茂的佳作。希望同学们在写写景作文是，也学习本课的写作方法，做到活学活用，学有所获。2请学生写出自己的一点小收获。
布置作业1分钟
同学们，在生活中你还见过哪些大自然中的壮丽景象？请在课后去搜集一些资料，跟其他同学分享一下你所感受到的视觉盛宴吧！下节课交流。
f1、观潮天下奇观潮来前：风平浪静人山人海潮来时：闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂潮去时：漫天卷地风号浪吼通过本课的教学，我觉得自己有好的做法，但也有美中不足，现进行反思如下：1学生为主体的意识体现得十分清楚，教师比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性。2我根据语r