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高职院校科研管理现状分析与对策研究
作者：朱勤来源：《职业教育研究》2012年第04期
摘要：近年来，高职院校科研管理机构基本建立，科研管理制度逐步完善，科研管理队伍不断壮大，管理手段不断更新，科研整体水平大幅提升。但存在科研定位有偏差、基层科研管理缺位、科研激励机制不健全、科研监督约束机制未建立等问题。应采取如下对策：进一步认识科研工作的重要性，找准科研定位；建立二级科研管理机构，加强基层科研管理；加大科研成果转化力度，提升服务地方经济的能力；建立科学有效的科研激励与约束机制。
关键词：高职院校；科研管理；现状；对策
中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：16725727（2012）04000903
21世纪以来，我国高职教育发展迅速，高职院校无论从规模、管理水平、人才培养质量上，还是社会认同度上，都获得了大幅提升，它标志着我国的高职教育已进入一个新的发展时期。在这新的发展时期，人们越来越清醒地认识到，作为学校上台阶、上品牌的重要手段和途径，科研将在新一轮发展中扮演着重要角色。为此，客观分析高职院校科研管理工作现状，找出存在的问题，提出相应对策，为高职教育发展提供有力支撑，是高职科研管理人员面临的一项重要任务。
现状分析
（一）近年来取得的主要成绩
科研管理机构基本建立机构是职责的载体，要有效地履行某项职责，必须要有相应的机构。在21世纪初，多数高职院校刚刚成立，处于发展初期，很多学校没有专门的科研管理机构，多数成立了科研管理机构的学校，也仅仅是挂了一块牌子，缺房少人，管理机构不健全是普遍存在的问题。近年来，随着高职教育的不断发展，各高职院校对科研工作重要性认识的提升，科研管理机构逐步得以健全，据笔者2010年对全国范围内抽样选取的40所高职院校的调查显示，40所学校均设立了科研管理机构，达100。其中，属处级部门的有34所，占85，属科级部门的有6所，占15。在部分科研水平较高的学校，还设立了科研管理的二级机构，如研究所、研究中心等。这标志着在学院层面，高职院校科研管理机构已基本建立，为科研工作的开展奠定了组织基础。
科研管理制度逐步完善科研管理制度是参与科研活动人员共同遵守的规定和准则的总称，它具有规范性和导向性，是学校实施科研管理的基础。由于多数高职院校是由中专、成人高校合并升格而来，科研基础差，又面临生存发展诸多问题，无暇顾及科研管理制度的建设，
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