（雪）5天无它大，人有它大。（一）6牛过独木桥。（生）2全班进行猜谜大赛，展示和交流自己从不同地方收集的谜语。3请同学们根据学过的词语也来编几个字谜。六、指导书写，总结全文1出示本课要求会写的生字，引导学生观察生字字形的特点。字：，第五笔的名称是“弯钩”。
左右结构的字：时、红、动。书写时注意左右偏旁在田字格中的占格情况。独体字：左、右、万。书写时注意“丿”的书写。2教师范写。3学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。4展示评价并组词。5引导学生依据本节课学习的生字分小组创编谜语。
［教学板书］
第一则：秋
《识字4》
谜底
第二则：青（请情晴清）
［教学反思］
猜谜语是学生经常玩的游戏，我抓住学生的兴趣点，在导入环节让学生猜谜语，一开始就带领学生
进入学习的情境中。在识字环节，我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，
培养学生识字的能力。在指导写字方面，我先让学生仔细观察，边说笔画名称边书写，然后对关键
笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。整个过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的效果。
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