机软件教学的效果受到严重影响。22教学方法较为落后高职院校在进行计算机软件教学的过程中，应该更加注重计算机软件教学的实践性，锻炼学生的动手能力和实际操作能力，并在实践的过程中将所学到的理论知识融入其中，使学生能够真正熟练操作计算机软件。而当前高职院校在教学的过程中却做不到这一点，其教学的方法更多的是教授给学生一些理论知识，而对于学生的实践方面涉及的部分较少，导致学生的动手能力差，缺乏对计算机软件真正的认识。23高职院校教师的教学水平偏低一般情况下，高职院校教师的学历都普遍偏低，并且未进行过相关的科学研究，所以教学水平未经过提高便进入了计算机教学生涯中，教学的效果便达不到理想的状态。除此之外，高职院校的教师在平时的教学过程中，只注重理论教学，而对实践教学有所忽略，最终导致教师的整体教学水平出现偏低的现象。3高职院校计算机软件教学的重要策略31更新和完善教材内容在进行教学的过程中，所选取的教材应该符合当前计算机软件发展的走向，并保证教材的版本是最新版本，保证其中的内容真实可靠。除此之外，教材中的相关内容应该简单易懂，并丰富一下相应内容的案例，从而使学生接受教育的前提和基础得到保证。32转变教学方法和教学思想在对学生进行计算机软件教学过程中，应积极转变教学方法，改变以往只注重理论知识的教学而不重视实践能力培养的教学方式，使理论知识能够与科学实践相结合，提高学生的实践能力。33强化师资团队建设教师作为计算机软件教学的主导者，肩负着指导学生学习的重任，针对当前高职院校教师计算机教学水平较低的现状，一方面，学校应组织各类专业性的师资培训使师资团队的教学水平得到提高；另一方面，需要教师多做一些科学研究，使教师能够了解计算机软件教学的最新
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动向，使计算机软件相关知识能够及时的更新，学校还应该对这一方面进行鼓励，并以实际奖励的方式推动教师水平的深化，从而使师资团队得到强化。4结束语综上所述，在进行高职院校计算机软件教学的过程中，需要教师充分地认识到计算机软件教学的复杂性、实践性和专业性，并通过对计算机软件教学的动向的了解，及时地将教学知识和教学思想进行更新，并加强对学生进行实践教学，使学生的实践能力得到增强，除此之外，还需要努力地完善自己，通过一些专项科研不断的提升自身的教学能力和教学水平，以更好地对学生进行教育，提高学生的综合素质和专业能力。r