师可以在课前做好词汇收集，并且可以收集相对应的动物图片。在上课开始的时候，教师可以任意选择手中的图片，让学生说出相对应的英语词汇，这样既能加深学生对词汇的记忆能力，也能够提高学生的理解能力，确保学生对词汇的理解能够达到课程标准。游戏教学也能够拉近教师和学生之间的距离，帮助教师了解学生对词汇教学的看法，及时更正教师教学方法中出现的错误，提高教学效率。22对学生进行词汇构成法教学英语中很多词汇都有自身的构成方法，教师可以对学生进行词汇构成法教学，帮助学生对单词进行记忆，这样不仅能够帮助学生扩大自身的词汇量，也能够对高中英语的学习有很大的帮助，为学生打好基础。构词法教学能够帮助学生了解单词的构成方式，利于学生对单词意思的推测。比如说派生词和合成词的学习。对于有词缀的词，可以先向学生介绍词缀的意思，再让学生自己去推测整个单词的意思。合成词，顾名思义，由几个单词拼凑而成，意思也相差不大。词汇教学法能够帮助学生掌握一定的构词法只是，满足学生对单词的需要，增强学生对词汇学习的信心，提高学生的学习主动性。23学唱英语歌，看英语电影学唱英语歌能够将词汇发音以及英语意思相结合，帮助学生在唱歌中学习，也能帮助学生陶冶情操。对于一些经典歌曲的学习，能够帮助学生了解外国文化，同时也能够帮助他们学习很多的词汇知识，这也能够提高学生对英语词汇的理解。比如说《Myheartwillgoo
》，这首歌是《泰坦尼克号》的主题曲，可以带着学生看这部电影，学习电影中的英语表达，同时也能让学生了解其中的词汇应用，活跃课堂气氛。结合英语电影学英语歌曲能够推进学生学习的积极性和主动性，加强学生的英语表达能力。24定期做好词汇背诵默写检查词汇的记忆效果需要背诵默写来实现。对于一些不规则词汇的记忆，教师必须及时督促学生加以复习，这样才能确保学生的单词记忆能够持久。一些固定搭配需要对学生定期进行检查，以免学生的记忆时间不长。还有重点记忆的词汇，需要每周检查一到两次，确保学生巩固记忆，以提高自身的词汇运用能力。教师在课后还应该布置词汇作业，比如说收集性格的形容词，并且在第二天进行检查，确保每一名学生准时完成任务。1徐丹浅谈初中教学中存在的一些问题J都市家教（下半月），2011（08）2游晓晨基于新课程标准下的初中词汇教学J无线音乐（教育前沿），2011（07）3季雪梅改进初中词汇教学提高学生学习效率J中学教学参考，2012（16）r