龙源期刊网httpwwwqika
comc

浅谈初中英语词汇教学中存在的问题及对策
作者：张改红来源：《中学生英语外语教学与研究》2014年第08期
【摘要】随着我国教学改革的推进，初中英语词汇更加综合化，词汇的教学也出现了新的问题。如何提高学生对词汇的记忆能力和运用能力成为新的难点。为了确保教学过程中学与用并行，必须将原有的教学方法和新型教学方法相结合，确保能够提高学生的理解能力和运用能力，以此提高学生的英语表达能力。【关键词】初中英语词汇教学问题分析对策1初中英语词汇教学存在的问题初中英语词汇教学中存在的问题主要体现在以下方面：（1）语域方面。语域包括词汇的发音、拼写以及词汇使用的场合等。对于词汇的发音方面，很多教师都容易受自己家乡的口音影响，因此容易发生读音错误或者语调不对。在词汇品写上，需要学生进行记忆，但是对于一些读音相同的词汇出现在听力中时必须能够很好地区分。比如说su
（太阳）和so
（儿子），容易发生错误。在不同的场合需要使用不同的词汇，以确保词汇恰当准确。（2）词汇搭配。词汇搭配包括词组和词序。在初中词汇中，已经能够接触到很多动词需要搭配相对应的介词才能使句子意思明了。词汇的搭配需要将不同的词汇之间的相互联系梳理清楚，以确保学生能够准确应用。对于一些比较容易混淆的词汇搭配，需要通过长时间的记忆和应用，这样才能确保词汇使用的准确性。比如，play这个词的使用，在和乐器之类的词汇搭配时需要加上定冠词the，而加上球类名词前则不需要。（3）语法规则。语法规则是对词汇应用的限制比较大，比如说人称和数的变化。一般现在时的第三人称后面的动词需要加s。英语中有主谓一致原则，即主语和谓语必须保持人称和数上的一致，这样才能确保语言的正确使用。主谓一致里面有就近原则，在出现有从句的时候需要对句子进行拆分，确定主谓，才能选择最正确的词汇。（4）词汇量问题。在教学过程中，教师容易注重学生的词汇量问题，通常对学生的词汇量有要求，但是却不注意让学生对词汇进行更深层的理解。这种情况的出现并不利于学生词汇运用能力。对于一些有多种意思的词汇，教师在教学过程中主要讲出现频率比较高的意义，对于一些不常出现的含义就不去强调，这并不利于学生的词汇量累积。2初中英语词汇教学的策略21创新教学形式，在游戏中教学
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
教师在进行词汇教学的时候，可以由游戏引入词汇中。比如说，对于一些动物的词汇，教r