小学校本课程
什么是食物链教学目标1．了解相关食物链的知识知道动物、植物之间的食物联系称为食物链。2．在动、植物界食物链是一种生态平衡，人类不能恶性加以破坏。教学重、难点1．食物链通常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。2．一旦破坏了动、植物的食物链，也破坏了生态平衡。教学准备图片相关食物链的知识课时安排1课时教学环节过程目标教师活动学生活动反思导入新课
f用学过的课文来导入新课，更易切入主题，引起学生的兴趣，揭示课题。1．同学们，你们还记得《狼和鹿》吗？为什么那个地区的生态被破坏呢？谁来说说？2．是呀，狼吃掉一些鹿，草原、森林中的草才够鹿吃，这狼、鹿、草之间有着千丝万缕的联系。这就是我们今天这节课所要研究的重点：出示课题什么是食物链回忆《狼和鹿》课文内容。说说狼、鹿、草之间的联系。齐读课题。知道什么是食物链。找一找写一写能分清图上的动、植物谁被谁吃掉了。知道什么是食物链，以及食物链通常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止的。1．同学们，请你们仔细观察这幅，图上画了哪些动物？他们分别吃了些什么？2．请你根据它们之间的事物联系，按照谁被谁吃的顺序写在图下的空格中。四人小组可以讨论一下。3．交流汇报：
f（稻谷）（蝗虫）（蛇）（老鹰）4．读一读
（青蛙）
像图中的那些植物，稻谷被蝗虫吃、蝗虫被青蛙吃、青蛙又被鹰吃。它们之间构成了一个链接关系。（1）人们把动物、植物之间的这种食物联系称为食物链。（2）食物链通常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。说说图画上的内容。四人小组讨论：谁被谁吃掉。交流汇报自己所填的内容。读一读理解什么是“食物链”。能找出所绘图中的食物链以及写下自己的发现。1．在我们的生活中，有许多食物链，如果这些食物链被破坏，生态也将失去平衡的。2．你能找出图中的食物链吗？组成四人小组，把自己的意见在小组中说说。3．交流汇报自己在图中找到的食物链。4．在图中，你还发现了什么呢？（交流），能否把你的发现写下来明白破坏食物链就会破坏生态平衡。四人小组讨论自己在图中发现的食物链。
f写下自己的发现并与同学进行交流。什么是食物链稻谷蝗虫青蛙蛇鹰肉食动物终止
植物开始
教学内容土地沙漠化授课日期月日
教学目标1．理解沙漠化的含义并了解沙漠化的成因。2．激发学生植树造林、防止土地沙漠化
教学重、难点
f了解土地沙漠化的原因
教学准备学生收集有关沙漠化的相关资料
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