关于文理分科的调查报告
学班姓院：兰州理工大学电气工程与信息工程学院级：控制工程二班名：姚鹏代鹏飞李伟
指导老师：班振海调查的背景和目的：2009年7月13日，湖南省教育厅出台文件，为进一步规范普通中小学的办学行为，大力推进素质教育，要求严格落实课程计划，普通高中不得文理分科，文件一经公布，即在社会上引发热议，因而我们对此展开调查，本次调查以学生为主要对象，通过问卷调查的形式，孜求他们对文理分科与否的看法，并辅以因特网检索。调查的基本方式：本次调查的资料主要来源于甘肃兰州，陕西渭南，湖南衡阳等地，并通过因特网检索以获得全面，科学的调查资料。调查共分为四个部分：1资料收集：通过组员分工，在因特网上搜索相关信息。2设计问卷：由组员探讨并决定调查问卷的内容和形式。3调查方式：问卷调查（主要通过Email，短信，走访），因特网搜索。
f调查方式一：我们在甘肃兰州，陕西渭南，湖南衡阳，以随机调查的方式共发放问卷33份，收回问卷33份，回收率100。附《关于文理分科的调查》问卷及调查结果1文理分科会不会降低整体素质？A会B不会C不清楚
2高中文理提前分科教学有无必要？A有B无C不清楚
f3高中文理提前分科对青少年学生的发展是否有益？A有B无C不清楚
4你觉得文理分科？A利大于弊B弊大于利C不清楚
f5对文理分科你最担心的是？A要考的科目太多B学得多了只能停留在表面
1有人认为理科不再学历史，地理，不再和伟大的思想家对话，那么科学家的人文情怀就有问题，对中国问题，对人
f类问题，对民族文化的关系，对环境污染问题等等就会很少关注，你如何看待这个问题？结果分析：通过问卷的对比分析，8181的人认为不会出现这类问题，他们认为对于一个学理科的人来说，的确在例行文理分科后，学校不再为他们专门开设文科类的课程，但这并不意味着他们就真正的彻地的告别了文科知识，文科类的知识也并不一定非得从学校开设的课程中学，其实归根结底还在于是否在自身培养了这种兴趣和爱好，只要能从根本上考虑这个问题，它也就不成问题，而另一部分的人则认为，维尔文理分科确实造成了这种倾向，他们的观点是学理科的人由于长期从事逻辑缜密的工作，易造成呆板，缺少人文方面的情怀，对社会的观察，角度也不够全面，尤其缺少了对生活“一树春花笑烂漫”的烂漫想法。2搞文的的不懂礼，搞理的不懂文，只能培养出半个人来，你对此有何看法？结果分析：从问卷r