生活存在着巨大的益处。
12思维导图在教学上的运用
思维导图可以运用于方方面面，如个人用途、家庭用途、商业和职业用途、未来用途、教育用途。
在个人用途中，可以利用思维导图进行自我分析、帮助他人分析自己、解决人与人之间的矛盾、写日记。在家庭用途中可运用在家庭学习和讲故事上。在商业和职业用途中，可以将思维导图运用在会议、书面报告、演讲、经营管理等等方面。在未来用途中，人类的大脑具有无限的潜能，在人类的不断发展中，大脑在其中扮演者极其重要的角色，在各个方面人类都要思考，所以要把思维导图充分的运用起来，极大程度的开发大脑的潜力，为未来的世界做一个充分的准备。
在教育用途中，首先可用于思考，比如说记笔记、准备考试、写报告等等，在这些方面运用思维导图，可以使人们的思路清晰、简洁高效、集中连续、更富有新颖性和创造性；最重要的是能够将思维导图运用在教学上，俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”、“教是为了不教”，如果在教学中运用思维导图可以得到意想不到的效果，改变教师的传统教学模式，激发学生的学习兴趣，再把思维导图的制作方法和原则教授给学生，使学生自己制作思维导图，开辟教学事业的新天地。
思维导图在教学中主要可以运用在课前预习、课堂教学、课后复习等三个方面3。
课前预习，为了提升课堂效率，提高学生学习兴趣，在课前预习中思维导图具有非常重要的地位和作用，通过预习可以使学生有一个简单的知识框架，有利于学生在课堂上集中注意力。高中地理知识难度大、内容多，并且逻辑性较强，需要学生具有发散性思维和较强的空间想象能力，传统的预习方法就是在课本上画横线，并且传统的预习方式对学生的大脑的开发作用不强，而将思维导图运用到预习中可以极大程度的培养的学生的发散性思维，培养学生的动手能力，同时也能培养学生主动学习的自觉性。
课堂教学是教师授课的重要场所，是学生的主要学习时刻，也是学生学习绘制思维导图的重要时期。通过预习学生对将学知识有了大致的了解后，对学习的内容有一定的针对性，就可以在教学中减少做笔记的时间，而有更多的时间来思考问题，并根据教师的讲解逐渐完善自己的思维导图。高中地理内容多，难度大，课堂中在黑板上整整齐齐的板书，这不仅使得课堂气氛死板、浪费时间，更不利于学生对知识的掌握、学习成绩的提高，所以教师要通过思维导图在教学中的运用，激发学生的学习兴趣，使学生集中注意力去学习，动手及时补充思维导图的白空处，将眼、手r