浅析思维导图在高中地理教学中的运用
以人教版必修一“气压带和风带的形成”为例
王路路
摘要思维导图是促进全脑开发的思维工具，能够极大程度的开发大脑潜能，同时它也是唯一合适的学习工具，它不仅使用的是图形，它本身就是一个图形。高中地理知识系统性、抽象性较强，学生难以在传统的教学模式下掌握全部知识，而思维导图具有灵活性、发散性，通过以“气压带和风带的形成”为例来分析思维导图在高中地理教学中的优势，将得到思维导图运用于地理教学中不仅能改变教学模式，提高教学质量，提高学生成绩，更能够促进学生地理思维的发展的结果。
关键词思维导图；高中地理；教学；优势
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思维导图是大脑思维的外部表现，是一种放射性结构的思维工具，它能够把复杂的文字以图文的方式展现出来，具有可视性、直观性。长期以来，在教学模式方面我国使用的是传统教学模式，这种教学模式过多的注重左脑而忽视右脑的开发，导致绝大多数的学生只用左脑，对于高中地理来说，内容复杂、综合性、逻辑性强，需要学生具有更高的思维能力，所以在高中地理教学中运用思维导图更够体现地理知识的逻辑性，通过思维导图这一形式在教学中的具体运用可认识到思维导图在地理教学中的可行性和重要性1
1思维导图的概述
11思维导图的概念
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，因此也是人类思维的自然功能，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具2。它通过图文并重的方式把人脑复杂的思维过程呈现出来，使人们了解自己思考的过程，发现短板，再利用思维导图逐渐改进思考方式，开发大脑的潜能。任何思维导图都可以说是无限的，所以说任何正常人脑的确具有联想和创造的本质，从而它也被称为人类思想的第二次进化，对人类的学习、工作、r