8我的早年课题生活知识与技能整体感知课文，梳理文章结构，了解文章的基本结构，感受“我”在叙述过程中流露出的情感和态度教学目标过程与方法
情感态度与价值观
修订与课时1课型自读补充
默读法、合作探究法丰富成长经历，通过榜样的力量，建立自信，以奋发向上的精神面对人生
教学重点教学难点
掌握文章的重点字词，了解作者及作品体会充满睿智，发人深思的幽默语言风格，体会、挖掘丘吉尔的优秀品质
教学方法教具、课件教学过程一、预习反馈3将课后“读一读，写一写”中的字词齐读三遍，把握其读音和意义。4交流课前预习第2题，了解作者生平及课文相关背景资料。明确：温斯顿邱吉尔，英国政治家、画家、演说家、作家、记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《不需要的战争》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被教学内容认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉
f军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。二、默读课文，了解内容5默读成课文，说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？明确：入学考试；学习英语；征兵考试；军旅生涯。6再读课文，完成下面表格，进一步了解课文主要内容，感受“我”的情感与态度。明确：主要事件“我”与考试入学考试具体内容主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西“我”在交白卷的情形下被独具慧眼的校长威尔博士录取学习英语在差班里更好地掌握了英语这门母语征兵考试“我”在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试军旅生涯“我”玩普通玩具锡兵的同时，成就了“我”的从军志向谦逊，很高的军事天赋热爱祖国，强烈的自豪感幸运，才能得以施展“我”的情感和态度“我”苦恼而无奈，但坚持参加考试备受煎熬，侥幸被录取，尊敬校长
三、品味语句，体会风格7第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者r