教学设计
小鹿的玫瑰花
龙扬镇杨集小学教师：刘娟
f《小鹿的玫瑰花》的教学设计教材分析这是一篇引人深思的童话故事，在这则故事里，它传递出“能够为他人带来快乐，自己也会快乐的思想”。这则美丽的故事，主要讲述在美好的春光里，小鹿栽了一丛玫瑰，从他“常常去松土，浇水”中的“常常”，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，它种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数话骨朵儿，我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。可是，就在玫瑰快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了，等他伤好了以后，玫瑰已经谢了，一朵花都看不到了。鹿弟弟先是替哥哥感到惋惜，但在听了黄莺和微风对他们说玫瑰花给他们带来了快乐以后，高兴地说：“看来你的玫瑰没有白栽”。这是全文的结尾，而恰恰是这句话，最能引起学生的思考与感悟。学情分析二年级下学期是小学基地低年级向中年级过渡的重要时期。学生在经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，所以在学习这篇童话时，学生把课文读通顺、读正确难度不大但低年级孩子在理解“玫瑰花为什么没有白栽”上仍然有一定的难度。教师应注意引导学生从理解“白栽”入手，寻找小鹿的玫瑰花没有白栽的原因；还要让学生分角色朗读，引导他们在扮演角色的语言、动作和表情来感悟文章内容的深刻含义。教学目标：教学目标：1、会认8个字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3、体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。重点难点
f1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：分角色朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟教学方法教学准备：投影仪、生字卡片、玫瑰花教学准备课时安排：两课时课时安排第一课时学习目标1、会认“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺”这8个字2、个性化阅读课文理解文意能够给别人快乐自己也快乐学习重难点：指导朗读、阅读理解小鹿的玫瑰花为什么没有白栽，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。一、导入你们看这是什么玫瑰花喜欢它吗请你闻一闻感觉怎么样（很香）有一只勤劳的小鹿也和你们一样，喜欢玫瑰花，它还在自己的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们一起去看看吧！二、范读欣赏整体感知播放课件配上课文朗读学生欣赏整体感知三、识字指导学生认识r