“玫、瑰、骨、惋、拐、瘸、终、莺”这8个字1、学生自由读课文初步识字多么有意思的课文呀咱们快快拿起书来读读这个故事读的时候注意不加字不掉字读准字音2、认读生字。你们读的可真认真。现在老师要考考你们看谁是识字大王。
f（1）、出示折叠词卡“骨”指读，“花骨朵”指读，什么是花骨朵呢？（出示图片）（2）、出示“瘸、拐”，找找它们在哪个词中，表演读。（3）、出示“终于”、“惋惜”、“黄莺”，带句子读，并再说几句话。四、个性化阅读课文，理解课文，指导朗读。１、默读课文，划出鹿哥哥与鹿弟弟的对话，质疑。（过渡：你们读得可真好！小鹿哥俩听了可高兴啦！瞧：他们正在亲热地说着话呢，他们在说什么呢？请同学们默读课文，用笔划出鹿哥哥和鹿弟弟说的话。）２、出示鹿弟弟说的两句话，生质疑。Ａ、自己读读这两句话，有什么不明白的地方吗？（“白栽”是什么意思？为什么鹿弟弟开始说白栽了，后来却又说没有白栽呢？）Ｂ、师例举“白洗、白买”，从而理解“白栽”。３、理解鹿弟弟说玫瑰白栽了。小鹿是怎样种玫瑰的呢？（读１２自然段）Ｃ、教师引导读第３自然段：师过渡，读第３自然段：“花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。”此时，如果你是小鹿，躺在床上的那段日子，想的最多的会是什么？教师引读：“一天，一周，一个月……一朵花也看不到了。”Ｄ、此时，你的心情怎样？（难过，伤心）Ｅ、理解“小鹿为什么说白栽了”：是啊，栽了花，自己却没有看到，真是白栽了。难怪鹿弟弟会惋惜地说“这玫瑰你白栽了！一朵花都没看着。”Ｇ、指导朗读：“这玫瑰你白栽了！一朵花都没看着。”４、理解鹿弟弟为什么又说“玫瑰花没有白栽？”
f正在他们遗憾的时候，黄莺和微风来了———Ａ、你就是那只漂亮的小黄莺，你是怎么对鹿哥哥说的？（指名读）指导朗读：谁来当漂亮的小黄莺，把快乐传递给我们？Ｂ、轻轻的，微风吹来了你就是那阵微风，你是怎么对鹿哥哥说的？（指名读）５、拓展：还有哪些小动物欣赏到了小鹿的玫瑰花呢？６、听到这么多小动物的夸奖，小鹿高兴极了，他是怎么说的？指导朗读。７、指导朗读鹿弟弟的话：“看来，你的玫瑰没有白栽！”五、回顾课文，分角色朗读。１、四人为一组，分角色练习朗读课文。２、以小组为单位上台分角色朗读集体评价。六、小结：同学们，小鹿亲手种的玫瑰花不仅给自己带来了欢乐，r