醒。⑵心理发展的不平衡性：①反抗性与依赖性。②闭锁性与开放性。
③个体心理特征初步形成。
③勇敢与怯弱。
教养意义：
④高傲与自卑。
①无意注意，有意注意：忽略与强化。
⑤否定童年又眷恋童年。
②自我中心：忽略
⑶思维品质：
③提高记忆力：强化直观的教具、图片、游戏。⑶幼儿思维的基本特点：
①思维的具体形象性。②思维的抽象性开始萌芽。③言语在幼儿思维中的作业日益加强。
①思维的片面性和表面性；
②思维自我中心的再度出现。
自我中心：虽然他们早已能区别自己的和他人的想法，但由于自我意识过度高涨，少年们有时不能区分自己所关心的焦点与他人所关心的焦点的不同，具体表现为：假想的观众，独特的自我。
③思维的创造性与批判性。
㈢童年期（612岁）
⑴心理发展的重要转折期：
①注意力、记忆力、观察力全面发展。
②情绪发育，能控制情绪但仍容易激动。
③模仿能力强，成人的言行对其行为塑造起关键作用。
他律道德阶段（510岁）：道德判断受自身之外的价值标准所支配，具有从他性和情境性的特点。
⑷个性特点：①自我意识高涨。②反抗心理。③情绪表现的矛盾性。
⑸情绪表现：①狂暴性与温和性。②可变性与固执性共存。③内向性与表现性共存。
⑵童年期心理发展特点：
⑹人际交往：
f读书之法在循序而渐进熟读而精思
①改变了集体性的交友方式。
失的缺点。
②同龄朋友关系占主导地位。
③与异性朋友关系的变化。
④与父母关系的变化。
情感上的脱离、行为上的脱离、观点上的脱离、父母的榜样作用消弱。
⑤与教师关系的变化。
第五章儿童少年健康监测与常见病预防一、健康监测
作为儿少个人健康的含义：
第三章生长发育的调查与评价
一、生长发育调查
1、目的：
研究生长发育规律；探索各种内外因素对生长发育的影响；制定本地区儿童少年生长发育正常值或评价标准；评价卫生保健措施的效果。
2、生长发育调查内容与指标：
⑴形态指标：最基本的形态指标有身高、体重、坐高和胸围。
⑵机能指标：包括生理和生化两方面。
生理功能指标：反映肌肉力量的握力、拉力、臂肌力等，反映呼吸功能的呼吸频率、呼吸差、肺活量、肺通气量等，反映心血管功能的脉搏、心率、血压等。
生化功能指标：反映肌肉代谢水平的尿肌酐、三甲基组氨酸；反映骨代谢水平的尿烃脯氨酸和总体钙。
⑶素质指标：身体素质包括力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性、平衡性和协调能力。
⑷心理指标：包括智力、能力、人格、和情绪。
3、生r