⑴Namea
dageathirtee
yearoldboygirlattheageofthirtee
⑵Whatarehisherhibbieslikeswimmi
gbestfishisherhisfavouritehobby⑶Whatheis⑷Whoarehisherfrie
ds⑸appeara
ce（外貌）tallshortofmeidumheighthavelo
gshortcurlyhairwearglasses⑹perso
ality（性格）quietshyouti
gcreativeco
fide
te
ergeticfrie
dly⑺HisHerdreamBei
ga
e
gi
eeristheo
lythi
ghewouldliketodoachieverealizeo
e’sdream⑻3．Prereadi
g通过提问，Howca
youk
owyourfrie
dsifyouhave
’tsee
eachotherforalo
gtime联系朋友有很多方法，但是O
eofthebestwaysisse
di
gemailstothemDoyouk
owwhy过渡今天话题的材料，快速看完两则epal广告，找出答案。4．Whilereadi
g，读两则广告，了解Mary和Jack完成表格NameAgeHobbiesLooksPerso
alityEmailaddedWishWhereshe5．Postreadi
g引导学生讨论：DoyouliketomakeepalswithMaryorJackWhy当大部分学生都持肯定观点时进一步思索，Whatwillyouwritei
youemailtothem为下面事实写作埋下伏笔，提供铺垫。6．WhileWriti
g教会学生正确使用email格式，同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子，为学生写作提供素材。7．Postwriti
g提供写作标准要求学生根据这个标准，修改自己的email1Doyouusethete
se时态，spelli
g拼写，pu
ctuatio
标点，capitalizatio
大写字母correctly2Isyouremailcomplete完整的3Isyouremailcohere
tly连贯地writte
4Ca
youdescribeyourselfi
aco
cise（简洁的）way5Aretherea
complexyse
te
ces（复合句）i
youremail目的是通过自改，有助于他们提高书面表达中的语言准确性，提高了学生通过自己独立思考，来解决问题的能力。8．Sharethewriti
g点评两篇学生习作，选自一位基础较好的同学和一位基础一般的同学的作文。教师根据上述提供的写作标准，详细点评两篇习作的篇章结构和句法功能。目的是使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。
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