浙江、上海两地改革的风格与特色。
一是独具风格的选课走班。首先，根据“以我为主”、“坚持自己”的理念，确定了科目选择的四个要素：优势、兴趣、专业、时机。其次，根据“给了权利，需要纠结和时间准备”的理念，加强了生涯规划教育，成立了生涯规划中心，明确了生涯规划教育的内容及途径。第三，组织了多次模拟选择和选择分析。第四，重新调整了资源支持保障安排，例如足量教室、储物橱柜、查询设施、考勤设施、指示系统、管理软件、教材资源、人力资源等。最后形成三年统筹计划和年级教学安排及学校、教师、学生三类课程表。
二是全员导师制。海宁中学为了激发学生的潜能，采取了全员导师制，形成了及其丰富的研究成果。例如，不同性别学生对导师性别的期望、学生对导师教龄的期望、最适合当导师的教师群体、最重要的导师素质、学生教师家长对导师指导内容的期待、学生期望的指导方法、导师特质与学生发展的关系、导师指导策略与学生发展的结构方程模型等。三是极具特色的生涯指导。上海育才中学围绕职业生涯规划，构建了特色有效的
f指导体系。即：1个核心适性发展；2个机制生涯规划指导中心和成长导师；3个维度学业规划，职业规划，人生规划；3个层次唤醒，体验，选择。4种方式课堂教学，实践探索，生涯社团，个人生涯咨询。并出版了8个单元20个课时的教材，实践探索了讲座、职业访谈、跟随父母工作一天、生涯规划大赛、大学专业访谈、生涯微视频设计大赛等多种生涯规划教育方式。
四是课程体系的构建。海宁中学学段制的课程设置；选科、选师、选课与分层、定层、定班；选择后行政班与教学班的管理。还有宁波二中的“教师专业成长”和“科学简洁排课”，上海育才中学的“选修课程专项化”和“网上走班和实体走班相结合”等等，也非常值得我们学习。三、新的考改和课改，对我校的高中教育将会带来新的机遇和挑战。
一是抓住机遇、高瞻远瞩、弯道超车。本次高考改革对一个新办的民办高中来说是个再好不过的机遇，我校应利用灵活的管理机制和善变的思维观念以本次高考改革为契机，让分层走班教学成为新的教学常态；让课程建设以核心素养为统领，将之具体化，使核心素养落地；让新的生涯指导制度和行之有效的导师制成为其它学校所不能相比的亮点。那么我校就一定会在弯道处超车，从而使邻水实验学校更大更强更高。
二是研究难点。梳理改革难点，展开九大问题的专题讨论，包括：学校的课程体系；学校课程的安r