绚丽多彩。（课件出示）师：“绚丽多彩”是什么意思？联系上下文说一说。生1：绚丽多彩就是颜色鲜艳，色彩多。生2：服装的颜色本身就很靓丽，而大青树小学的学生又来自不同的民族，穿着不同的
服装，简直是服装大聚会呀，再加上每个学生欢快的笑脸，所以让校园更美丽了。师：请同学们齐读这句话，让我感受一下校园的美丽。（学生感情朗读）生：我从“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上
摇晃……”这句话，也感受到校园的美。这是个写景的句子，景美，校园也美。师：学校有那么多美景却不写，为什么偏偏写“铜钟”和“凤尾竹的影子”呢？生：钟声悠悠，竹影绰绰，更增添了校园的乡村气息和民族特色。师：大青树小学的校园这么美，你能读出来吗？（指导朗读，感受校园的美，体会作
者表达的赞美、自豪之情）赏析：老师在教学这一重点时，首先让学生通过勾画、理解体现校园美丽的重点语句，
让学生感悟体会作者对校园的赞美及蕴含在内的自豪之情。在教师的引导下，学生对文本有了自己的感悟，自己的体验，也有了自己的思考。
f2花的学校
课题
花的学校
课型
新授课
本文选自泰戈尔最著名的儿童散文诗集《新月集》，课文以孩子的口吻向
妈妈讲述自己童心感受的自然和学校。
设
计
在教学设计中，我注重了学生的朗读，通过读去感受文中的语言美，我要
说
明
求学生把自己当作文中一朵美丽的花去读课文，随着文中一个个情景的变化，
让学生完全融入文本之中。
1查找有关泰戈尔的资料。（教师）学前准备
2自己预习课文，想象花的学校是什么样子。（学生）
课时安排2课时
教学过程
第一课时
1认识5个生字，会写13个生字，能正确读写本课词语。学习目标
2正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
学习重点学习生字，正确读写课文中的新词。
1查找有关泰戈尔的资料。（师生）学前准备
2制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
f1用一两句话说
说我们自己的学校是
1用一两句话介绍自
什么样的。
己的学校。
一、联想感
2导入新课，引出
_______________________
1说说自己的学校
知，激趣导课题。你们可知道，不
____
是什么样的。
入（用时：但我们有学校连花儿
_______________________
2齐读课题，质疑。
5分钟）也有学校。如果不信，
____
那么我们就一起来读
_______________________
一读课文吧。（板书课
____
题）
2给加点的字注音。
荒．地（）狂．欢
1学生画出文中生
1布置学生自r