苏教版语文五年级下册习作6教学设计
一、教学目标1学会从现实生活中从自己接触的人、电视网络上的人、各种媒体上的人，选择自己喜欢或者崇拜的的人，通过“我来介绍他（她）”的形式，去感知和积累他（她）的事迹，从而学习他（她）的美好品质。2分析例文《我最崇拜的人》，标出描写人物特点的句子，学会抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理的描写来表现人物特点的方法。3能通过典型的、有说服力的具体事例来表现“你喜欢的或者你崇拜的”人物的品质做到说真话，写真事，能表达出自己的真情实感。学会详略得当，过渡自然的写作方法。4重点围绕是否“抓住具体事例”和“细节描写”这两个习作要点，评价并学会用修稿符号修改自己的习作。开展“我最崇拜（喜欢）的人”讲故事活动，激发写作兴趣和热情。二、教学重点、难点教学重点：1学会从现实生活中从自己接触的人、电视网络上的人、各种媒体上的人，选择自己喜欢或者崇拜的的人，去感知和积累他（她）的事迹，从而学习他（她）的美好品质。2通过典型的、有说服力的具体事例来表现“你喜欢的或者你崇拜的”人物的品质，指导学生抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理的描写来表现人物的特点，做到说真话，写真事，能表达出自己的真情实感。3能正确运用修改符号修改作文。教学难点：1如何围绕“抓住具体事例”和“细节描写”这两个习作要点，如何抓住人物的外貌、动作、语言、神态的描写来表现人物的特点。如何做到作文详略得当，过渡自然，如何表达自己的真情实感。2学会评价别人的作文并能按要求抓住重点修改自己的习作。三、教学评价设计1习作前，鼓励学生从自己的现实生活中从自己接触的人、电视网络上的人、各种媒体上的人，选择自己喜欢或者崇拜的的人，通过“我来介绍他（她）”的形式，抓住具体事例去讲他（她）的事迹，从而激励同学们学习他（她）的美好品质。2习作中借助例文《我最崇拜的人》，指导学生学会分析课文段落，标出描写人物特点的句子，看看作者是如何抓住语言、神态、动作等描写来体现人物的品质的。鼓励学生模仿例文写出自己的真情实感。3习作中，在学生自主修改，生生互改，教师修改的基础上，让学生感受到“抓住具体事例”和“细节描写”是本篇习作的重点，教师要渗透修改方法，教会一些作文常见的修改符号，让学生明白修改自己的习作应从哪些方面入手，把修改习作落实到实处。4．习作后，开展“我最崇拜（喜欢）的人”讲r