差生他们都有进取心方式。无论优生还是差生他们都有进取心他们都有求知的欲望，设法满足他们的欲望增强进步的信心和勇气的欲望，设法满足他们的欲望增强进步的信心和勇气培养他们的学习兴趣。只有教师真正关注每一位的学生养他们的学习兴趣。只有教师真正关注每一位的学生平时多给予他们关爱和鼓励。同时时多给予他们关爱和鼓励。同时教师及时发现他们身上的闪光点并及时地给予肯定和表扬的闪光点并及时地给予肯定和表扬使他们一点点建立起自信心产生上进的动力进而喜欢师生起自信心产生上进的动力进而喜欢师生生生互动的学习方式形成良好的师生情感交流的氛围。因此教师在组习方式形成良好的师生情感交流的氛围。因此织师生互动时必须关注学生间客观存在的差异织师生互动时必须关注学生间客观存在的差异尽量引导不同层面的学生参与互动导不同层面的学生参与互动让他们展示不同层面的思维水平从而有利于调动起各个层面学生的学习积极性。水平从而有利于调动起各个层面学生的学习积极性。第四、从教学目标来说，第四、从教学目标来说，师生互动的目的在于促使学生通过互动与合作建构认知结构。从教学过程来说，生通过互动与合作建构认知结构。从教学过程来说，在师生互动中，生互动中，学习共同体包括教师和学生的思想和智慧得学习共同体包括教师和学生到激发与共享，到激发与共享，从而使整个学习共同体完成对所学知识的意义建构。意义建构。
f第五、相信尊重每一位学生。教师只有尊重学生的个第五、性，才能真正的去发展学生。在互动的课堂里，形成一种才能真正的去发展学生。在互动的课堂里，互相尊重，互相鼓励的课堂氛围是非常重要的，互相尊重，互相鼓励的课堂氛围是非常重要的，学生能够尊重在一种放松的状态下充分发挥自己的个性，在一种放松的状态下充分发挥自己的个性，自己的潜能来实现自我。当然，实现自我。当然，真正让每一个学生有尊严的在集体当中生活，不那么容易，尤其是对困难的学生，要给他空间，生活，不那么容易，尤其是对困难的学生，要给他空间，相信他，让他用不同的时间、用自己的方法，相信他，让他用不同的时间、用自己的方法，慢慢的去理解。要帮助学困生在互动学习当中去获得成功。学困生，要帮助学困生在互动学习当中去获得成功。学困生，需要重新建立自信。让学生真正体验成功，建立自信。需要重新建立自信。让学生真正体验成功，建立自信。同时，其他的多r