《小学数学课堂教学组织互动交流的教学策略》课程作业小学数学课堂教学组织互动交流的教学策略》玉章小学作业题目：作业题目：结合自己学习与实践体会，结合自己学习与实践体会，谈谈课堂教学互动交流的重要性和怎样才能实现有实际意义的、重要性和怎样才能实现有实际意义的、有效的课堂教学互动？文江云
如何实现有效的教学互动
“主动探索、合作交流”是《新课程标准》中提出的在主动探索、合作交流”主动探索新课程标准》当前小学数学教学中十分时髦的词汇。当前小学数学教学中十分时髦的词汇。怎样才能实现有实际
意义的、有效的课堂教学互动？意义的、有效的课堂教学互动？我觉得在数学课堂教学要实现有实际意义和有效的课堂教学互动，中要实现有实际意义和有效的课堂教学互动，应从以下几方面进行教学几方面进行教学第一，和谐互动。第一，和谐互动。心理学告诉我们一个人在愉快平静的时候接受的信息多学习效率高。在数学课堂教学中我的时候接受的信息多学习效率高。息多在数学课堂教学中们要努力创建“和谐”的课堂氛围们要努力创建“和谐”的课堂氛围为师生进行有效互动提供保障。教师是课堂教学的组织者和帮助者提供保障。教师是课堂教学的组织者和帮助者要从学生的实际出发给学生营造宽松的课堂氛围的实际出发给学生营造宽松的课堂氛围为学生充分进行互动和交流提供机会。开启学生的智慧之门行互动和交流提供机会。开启学生的智慧之门张扬学生的个性让数学课堂活起来使学生在乐中学学中乐。的个性让数学课堂活起来使学生在乐中学学中乐。第二，把握时机。心理学研究表明孩子对“第二，把握时机。心理学研究表明孩子对“一知半
f解”的事物更容易产生探究的欲望。教师也常常能利用学的事物更容易产生探究的欲望。生的这一心理让他们去发现新的问题生的这一心理让他们去发现新的问题解决问题并把此作为探究点引发学生的认知冲突引导学生探究思考。作为探究点引发学生的认知冲突引导学生探究思考。这种时机的把握是充分体现师生互动有效性的关系。种时机的把握是充分体现师生互动有效性的关系。现师生互动有效性的关系第三，全体互动。在实际的教学中第三，全体互动。在实际的教学中很多时候我们的师生互动仅仅局限于教师与个别学生的互动。师生互动仅仅局限于教师与个别学生的互动。这样的互动有时是需要的有时是需要的但不应该是我们所提倡的师生互动的主要方式。无论优生还是r