学性与适量性相结合的原则（三）情感渗透的原则二、幼儿体育实施途径（一）创设良好的生活环境，科学护理幼儿的生活（二）组织丰富多彩的体育活动，提高幼儿的健康水平三、幼儿智育的概念与特点（一）幼儿智育的概念（二）幼儿智育的特点第三部分巩固所学的知识，结束课程1、怎样为幼儿创设良好的生活环境？2、如何为幼儿组织丰富多彩的体育活动？3、幼儿智育有哪些特点？
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第三讲幼儿体育幼儿智育第一部分以复习的形式导入，引出本节课所学知识第二部分新课讲授一、幼儿体育工作的原则（一）树立完整的健康观（二）科学性与适量性相结合的原则（三）情感渗透的原则二、幼儿体育实施途径（一）创设良好的生活环境，科学护理幼儿的生活1物质环境的创设房屋、设备、场地、生活制度2心理环境的创设宽松、自由、愉快的生活氛围，建立良好的师幼关系（二）组织丰富多彩的体育活动，提高幼儿的健康水平
正规性体育活动比较注重幼儿动作与技能的训练，有较强的目的性和计划性。体育游戏是幼儿体育活动的主要形式，是促进幼儿身心健康和谐发展的重要途径。
它将体育的锻炼目的和游戏的趣味性完美结合。三、幼儿智育的概念与特点（一）幼儿智育的概念
指幼儿教师根据幼儿认识活动的特点和认知发展的规律，有目的、有计划地组织幼儿进行探索活动，以获取粗浅的知识、发展智力，并培养其对认识活动的兴趣和良好学习品质的教育。（二）幼儿智育的特点1直观形象性
幼儿智育过程具有形象性，需要大量形象的教具和实物作为物质基础。2生活性与问题性相结合
智育内容与生活环境息息相关，幼儿在生活中不断地产生问题意识3活动性和游戏性相结合
幼儿园教学活动的组织形式是游戏。注重“过程”、“表现”和儿童自主活动，能够在最大程度上顺应儿童的自然发展，促进幼儿智能和谐发展。智育的任务是在游戏活动中实现的，如皮亚杰所言“任何形式的心理活动最初总是在游戏中进行的。”第三部分布置作业结束新课
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授课题目
第五章幼儿的全面和谐教育第四讲幼儿智育
授课时间
第7周
课
次
2次
课时安排
2课时
课型（请打√）理论课（√）讨论课（）实验课（）习题课（）其他（）
教学目的与要求
1、使学生掌握幼儿智育的任务与内容，2、熟悉幼儿智育的工作原则及实施途径。
教学重点与难点
1、幼儿智育的内容2、幼儿智育的实施途径
教学方法与手段教学内容思考题与作业
采用讲解法、r