第2章观察生物
导学单1第1节生物与非生物
导学目标：1、寻找蜗牛并观察蜗牛，学会描述其形态和生活习性。2、能区别生物与非生物。3、能区别动物和植物。4、体验认识生物的最基本的方法。（观察、并借助工具观察）导学重点：学会通过观察，去区分生物与非生物，动物和植物。导学过程：1、寻找蜗牛：请你去抓蜗牛，（可以与你的同学或家长一起）你抓到了吗？并记录你是在什么时间，哪些地方找到？（温馨提示：注意安全、珍爱生命）
2、观察蜗牛的身体：请仔细观察，找出蜗牛的眼、口、足、壳、触角（两对触角，眼睛在上面那对触角顶上；口在哪里？如何观察口？（你能用什么的工具和方法更好地观察）把你的好方法写下来，上课时能与其它同学分享。3、搜索有关蜗牛的信息，比一比谁是蜗牛达人。4、请你写出校园里有哪些生物，并能区分这些生物中哪些是植物、哪些是动物？
当堂训练1：第一节生物与非生物1、自然环境中的物体可分为有生命的和没有生命的。对刺激有反应，对刺激没有反应。2、各种各样的生物中，最常见的是和。3、下列物体中，属于生物体的是（）A、大熊猫B、机器人C、电脑D、月亮4、下列物质不属于生物的是：（）A、病毒B、河水C、蘑菇D、鱼5、下列生物体中属于动物的是（）A、仙人球B、向日葵C、水草D、发光水母6、下列生物中属于植物的是（）A、蜻蜓B、金鱼藻C、海底珊瑚D、草上的露珠7、动物和植物的主要区别是（）A、动与不动B、营养方式不同C、是否绿色D、是否与外界进行物质交换8、下列何者不是生命现象？（）A、植物种子发芽B、细菌由一个变两个C、蝌蚪长出后肢D、小刀生锈9、下列关于生物和非生物的说法不正确的是（）
fA．生物能动，非生物不能动B．生物能生长，而非生物不能C、生物能繁殖，产生后代。而非生物不能D、生物要呼吸，而非生物不呼吸10、下述有关动植物的描述正确的是（）A．动物需要营养，植物不需要营养B．用铅笔触碰蜗牛和课桌，蜗牛有反应是动物，课桌无反应，是植物C．含羞草受振动时，叶子立即垂下来，说明植物对外界刺激也有反应D．向日葵的花盘能向着太阳转动，所以向日葵可以说是动物11、植物的叶一般是绿色的，但有些植物的叶不是这样，如红枫的叶呈红色、橙黄或黄绿色，但我们仍说它是植物，这是由于（）A．不能动B．它能利用阳光、二氧化碳和水制造养料C．它没有呼吸作用D．能生长12、洞穴中的鱼类，因终年不见日光，故可推论哪一部分器官可能会退化？（）r