龙源期刊网httpwwwqika
comc
故事教学法在小学英语词汇教学中的探究
作者：李晓莹来源：《内蒙古教育理论版》2015年第11期
摘要：在小学英语教学活动中，词汇教学是基础，同时也是教师公认的难点。对小学生来说，英语词汇的学习过于枯燥乏味，产生不了兴趣，以至于丧失了信心与动力。基于此，故事教学法凭借自身的优势被逐渐应用到小学英语词汇教学中，积极意义越来越显著。本文首先阐明故事教学法的重要性，然后结合教学实例提出了应用策略，旨在为学生的词汇学习提供有益的帮助。
关键词：故事教学法小学英语词汇教学
【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】10081216（2015）11D004501
故事教学法，就是教师首先要参考课程内容，把其中包含的词汇、单词等设置到生动有趣的小故事情节中，通过这种方式可以把整篇课文合理编排，其目的就是激发学生的学习兴趣，刺激学生的发散思维，最终促进教学效果的提高。接下来探究该方法在小学英语词汇教学中的重要性以及应用策略。
一、故事教学法在小学英语词汇教学中的重要性
（一）故事教学法帮助小学生理解并记忆英语词汇
从故事教学法在教学中的应用效果可以发现，小学生对于英语词汇的理解更深入，记忆力更牢固。可见，该方法可以提高小学英语词汇教学水平，具体表现为，首先，小学生在听取故事的环节中，词汇被反复阅读，听力必然会加强。英语教师力争在兴趣中让学生的语言领悟水平提高，还要注意很关键的一点，在故事教学中，英语词汇被植入到动态环境中，学生能够借助猜想和判断领会更多的词汇意思，在充分理解的基础上记忆力会加强。
（二）故事教学法能创设活跃氛围，使得学生主动学习
在小学英语词汇教学中之所以运用故事教学法，正是因为该方法能够把教学内容融入到故事情节中，使得课堂氛围轻松活跃，小学生在个性心理上比较乐于接受这一方式，学习兴趣会更加浓厚。在具体操作时，教师可以先提出一些问题，让学生带着问题去听故事，这样学生的注意力会更加集中。另外，在故事教学中，可以让学生最大程度参与，这样不但吸收了知识点，还获得了展示自我的机会，在如此融洽活跃的氛围中，学习的压力看不到了，更多的是个性特长的发挥，这种情况下，学生的学习态度从消极被动转变为积极主动。
二、故事教学法在小学英语词汇教学中的应用
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
（一）在故事中学会新词汇
在小学英语教学过程中，令学生最苦恼的事情莫过于大量单词的记忆。它们有很多在外形上近似，难r