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误失分很多21题出题者意图引导关注课本习题,可惜
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f很多因为对于直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半这一性质不能灵活运用而十失分这说明我们的学生分析问题的能力太差23题是一道条件探索几何题24题是一道代数几何综合题,我们认为这两题应该换一下位置是不是好些23题出自2018宁夏的一道中考题,此题的2小问,很多同学不知如何下手,做了的也是方法复杂若能将图形改变一下,将等腰三角形画标准,可能学生容易解决些通过这次考试学生的答题情况来看,我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进:1、立足教材,夯实四基试卷中大多数题相当于教材中的随堂练习题,比如6、9、11、16、18、21立足教材,重视教材,研究教材,挖掘教材,创造性地使用教材特别要注意教材中典型例题和习题的研究与延伸,讲清、讲深、讲透初中数学中的基础知识,锤炼学生扎实熟练的基本功同时,我们在教学中也要注意,有些内容的难度有所下降,但能力的要求没有下降,需要通过一定的综合培养进行提升一是注意表达要有逻辑性,推理要严谨、严密,不要漏掉重要的得分点,否则即使答案正确,也会被阅卷老师视为理由不够充分而扣分二是书写、作图要整洁规范2、教学中要重在突显学生的学习过程,培养学生的分析能力在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习
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f材料,创造自主学习的机会尤其是在几何题的教学中,要让学生充分展示思维,让他们自己分析题目设计解题过程,强化学生的书写格式3、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让数学从生活中来,到生活中去,从而培养学生解决实际生活中问题的能力
4、关注过程,引导探究创新,数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知识、新规律的能力重视实际操作过程,培养实践探究能力,在平时的教学中,我们应该按照新课程标准的要求,该让学生动手的就得让学生动手,重视操作过程,培养实践探究的习惯
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