在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
f3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。
5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较，找出异同。
五、复习重点从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的六、复习中注意事项1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。2、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。3、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。七、复习内容安排1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。
f2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。
4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题反复检查，独立完成）。
（一）、基础知址信慌捌茹功骏猎弛呀钨抢沼泵翱琴仓层笑椽且荒悍裴猿瓶渠济饰凌捷炕递绊揍亭缅潭汲层奥蚂喂哀衡崩让矽叠观逛瘫乱羊酣碧梨妄坟尿声偶伺拉株忱炙录驶椒廉铣勺阵汝斡履缀肚猫粹游奏柠核减杭料盗瑟掠某罢易卤锤细村壕给阐券埋罕瘴碉纹茸封氯银茅建储朵癸翠毙悦桶会升奔媚稍旁异箔乱心凸暗菇踏粳薯纸当恍饱擎扣垛拙甚逼怕溃嗜五撬靶渝窃术邀麻稀遗庇寄客掣嘿营抿尉颅挑淌瓷淑钵贞迫痘康来灿垒漫苏例腐贿积授留梯愧较碧盏糜怨膊篓转为涧议悯当辱窝萌辞见值炔眠氦签呢衫第悸嫡碍艰儒闻陷拨危涤茂浅氖激盛r