。在实际运算中“×1”可省略不写。
3◆考查目的：对两步计算分数乘法解决问题的练习，考查学生利用分数乘法解决实际问题的能力。答案：C解析：将计算问题与几何图形的面积计算相结合，通过练习提升综合运用知识的能力。分析中应突出分步骤解答的思路，先求出宽，再根据公式计算面积。
4◆考查目的：对解决实际问题中单位“1”的理解。答案：C解析：通过分析和计算，发现第一次用去时的单位“1”与第二次买来时的单位“1”是不同的。在该题基础上，可以继续提出“如果是先买来，再用去此时的，最后剩余多少？”的问题，拓展学习。
5◆考查目的：提高利用所学知识解决实际问题的能力。答案：C解析：虽然题目中给出了“剩下部分相等”这一信息，但由于不知道这两根绳子的具体长度，所以无法比较哪根绳子长。通过分类讨论可以得知：当第一条绳子用去的米和第二条绳子用去的相等时，这两条绳子原来的长度相等，且都是1米；当原来两条绳子的长度都小于1米时，第一条绳子长；当原来两条绳子的长度都大于1米时，第二条绳子长。
三、解决问题。
f1◆考查目的：利用线段图分析分数乘法解决问题的数量关系这一方法。答案：
解析：该题呈现了两种不同的线段图，第一种是表示部分与整体之间的关系，第二种是两个相对独立量之间的关系。可让学生尝试用不同的方法解答，并分别说出各个计算步骤表示什么，以达到对所学知识充分理解和巩固的练习效果。2◆考查目的：对“求一个数的几分之几是多少”和“求比一个数多（少）几分之几是多少”这两类解决问题的掌握情况。
答案：解析：引导学生通过对关键句的分析，熟悉不同类型解决问题的题目特征。可借用线段图的方式直观呈现不同之处，加深学生的理解。3◆考查目的：分数乘法解决问题练习，重点考查学生对答题所需信息的收集和处理能力。
答案：答：他在整个九月份通过喝牛奶可以摄取钙质18克。解析：该题中“一杯约250毫升的鲜牛奶”是多余条件，需要学生对题中信息进行筛选。此外，九月份的天数“30天”是一个隐藏条件。通过这样的练习，有助于培养学生良好的审题习惯和信息处理能力。4◆考查目的：对分数乘法实际问题的分析和解答能力。
答案：解析：第（1）小题是求一个数的几分之几是多少；第（2）小题要注意单位“1”发生了改变；第（3）小题应根据问题，先计算已读的页数，从r