在采取这种案例教学方法时应注意案例一定要给出明确的答案。在经济法中答案要明确要有一定的法律依据这才能够使学生对经济法律知识有深入的了解和掌握。
32采取多媒体教学方法
多媒体可以展现文本、声音、图像、视频等媒体信息。《经济法》课程采用此种教学方法便可通过这种立体的展现方式将教学内容进行的更加完善。例如在课堂教学的有限时间内通过图片、文字将各种最近信息传递给学生给学生播放一些法治视频使得学生运用经济法知识对现实中的案例进行更深入的分析总结。总之多媒体教学不但扩大了学生的知识范围还节约了板书时间使得学生对讲解的内容更加一目了然。但是在运用多媒体教学使还应注意学生的思考问题时间如果思考问题时间过短会使得学生很难理解经济法内容另外由于教师要操作多媒体因此教师的身体语言减少降低了师生之间的交流机会。
33总结式教学方法
在每一章结束时让学生自己来对该章节进行总结教师进行指导这对于学生掌握《经济法》课程的重点内容有很大的作用。学生自己总结即可以检验学生的掌握知识的程度又可以调动学生的学习积极性。
34启发式教学方法
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启发式教学方法以调动学生的积极性和主动性为主。主要做法是在未讲解本节课理论知识之前便给出学生一个有关本节课内容的案例让学生根据书上内容找出案例中的问题答案学生对这些问题进行了主动的思考并提出了相关的解决问题的方法哪个方法是正确的要由教师给予正确答案的指导并且引申出相关的法律知识。这种方法可以激起学生寻求答案探索知识的兴趣。但是在运用这种方法时应注意案例和理论知识的相对应性。
35实践教学法
在《经济法》课程中可以增加实践教学这种方法即联系一家事务所让学生去参观或给工作人员做助手在实际中去感受经济法律方面所发生的纠纷和争议。这种教学方法仿真性强学生印象深刻。但是对于寻找合适的实践地点颇有难度。
综上所述各种教学方法都有其独特的特点和不足要想使得《经济法》课程取得良好的教学效果则应根据自己院校的实际情况来选择教学方法。
参考文献
李朝霞高职经济法教学方法探索J太原城市职业技术学院学报2006
刘玉高职经济法多媒体教学方法利弊思考J高教高职研究2007
李霞高职“经济法”课程实践性教学初探J职业圈2007
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