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高职院校中《经济法》课程教学方法探索
作者：杨帆来源：《现代商贸工业》2010年第07期
摘要《经济法》课程的讲授对于高职院校而言应当针对高职院校学生的特点综合运用多种教学方法以提高学生的学习兴趣丰富、完善学生的知识结构为目标培养出掌握经济法律知识的应用型人才。
关键词高职院校经济法教学方法
中图分类号G64
文献标识码A
文章编号16723198201007021501
1《经济法》课程的重要性
《经济法》课程是经济管理类专业的必修课程。这门课程的主要内容有合伙企业法、个人独资企业法、公司法、企业破产法、合同法、市场管理法、知识产权法、金融法、会计法、票据法、证券法等内容。它的综合性很强涉及的部门法较多是一门实践性极强的学科。学生学好经济法对于规范其今后在实际工作中的经济行为以法律手段维护自己的合法权益保护社会经济秩序都有着重要的作用。
2目前《经济法》课程教学方法中所存在的问题
《经济法》是一门实用性很强的理论课程在当前教学过程中很多院校特别是高职院校在讲授本门课程时存在以下几个问题
21以教师为主
以教师为主的讲授方法是一种传统的讲授方法。这种方法是教师讲学生听效果并不好。教师是主角学生是配角也可以说教师是知识的发出者学生是知识的接收者。这种交流属于单项的交流只是将知识从教师流向了学生没有学生和教师的“互动”这难以提高学生解决实际问题的能力。
22重在解释条文
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以教师教授为主那么就是对法律条文的解释和阐述这只会让课程越来越枯燥使得学生对课程越来越反感从而降低了学生的学习欲望。
23理论与实践相脱离
只讲授理论只讲授法律条文只解释法律条文。这些做法使得学生在学习本门课程时实践感知概率降低整个学习过程脱离实践不利于培养学生的学习欲望。
3《经济法》课程教学方法新探索
高职院校《经济法》课程教学方法可以朝以下几个方向发展。
31采取案例教学方法
最初的案例教学法是美国哈佛大学采用之后在我国多个学科中广泛应用。案例教学法中教师具有指导作用教师引用案例组织学生进行学习研究以此来锻炼学生的能力。经济法课程中案例教学可以将课程中的概念具体化可以将原理放入到一定的实际情境中这种教学方法可以使得学生清楚地认识到实际生活中概念、原理的作用让学生设身处地的去思考、分析、讨论从而激发学生对这门课程的学习兴趣培养学生的创造能力及分析解决问题的的能力。但是r