，即培养学生的综合职业能力。
3、教材解析选用中等职业教育规划新教材，保证了教学内容的针对性、实用性和先进性。4、内容选取本课程主要围绕发动机的两大机构和五大系统来进行讲解，再由此延伸到汽车发动机的维修。按照从易到难循序渐进的学习知识、训练技能、培养能力形成职业素养。5、重点难点
根据学生的认知水平和能力制定以下学习重点难点。重点：1）掌握汽车发动机的基本结构和工作原理。
2）掌握发动机维护和修理的基本理论。3）掌握常用发动机维护、修理工具和设备的用途和使用方法难点：1）初步具备安全生产的能力。2熟练掌握常用发动机维护、修理工具和设备的使用方法。3能对发动机主要零部件进行结构和耗损分析。4能对发动机的常见故障进行诊断、排除。5能按维修工艺对发动机进行维修、装配、调整和性能试验。三、课程教法学法1、学情分析中职学生通常缺乏动力，学习目的不明确，学习态度不端正，学习意志不坚定，不适应自主钻研为主的专业课学习形式，学习理解能力也比较差。但是他们动手能力强，思维活跃对新鲜事物比较感兴趣。为了让他们对这一门课感兴趣，采取以下措施：1）、营造良好的学习气氛，激发学生自主学习的热情。2）、在课堂教学中，理实一体化教学，极大的活跃了课堂气氛，利用多媒体技术，让学生直观的学习汽车发动机各个知识。4）、帮助学生树立目标，明确学习目的，引导学生正确应对外来的诱惑2、教学方法根据课程内容和学生特点、灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法。引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。项目教学法重点培养学生指定维修计划并实施的能力。案例分析法重点培养学生创新能力与拓展能力。分组讨论法以学生为主体，通过主讲教师的引导，充分发挥交流互动的作用，开展主题研讨，提高学生的学习兴趣，学生产生内在动力，主动参与、积极活动，通过相互提问、随机选定发言等形式在教
f学中创设有思考价值的问题情境，引导学生思维方向，激发认知动力。角色扮演法通过学生对汽车修理技师与顾客的扮演，使学生在模拟4S店或修理厂的环境下，掌握维修流程，实际动手技能以及顾客沟通技巧。
3、教学手段采用“讲练”结合，利用理实一体教学，以汽车结构与拆装实例开展教学，教师示范，学生分组训练，培养学生动手操作能力。在教学过程中，使用多媒体教学演示，以提高学生学习兴趣和教师的实际教学效果。同时根据实际引入一定新的课外知识，以扩r