表现出来的。
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（1）书写整洁、一丝不苟；（2）计算认真仔细、快速正确；（3）审题认真全面，做题格式规范、画图符合要求；（4）计算完毕要验算检查；（5）课前预习，课后回忆复习；（6）听课精力集中，活动积极参与；（7）作业独立思考、按时完成；（8）知错改错，及时纠正等等。
三、小学数学教学中要培养学生掌握学习数学的良好方法
学数学要勤于动手写写画画。如：在学习大数的读写时，养成动手先分级，再读写，这样做准确率高。还有在比较大数的大小时，把要比较的几个数纵向并列写出来，以便比较大小。还有在学习了商与积的变化规律后，动手举例来理解运用每个规律，而不是死记硬背，死记硬背既容易忘，又不会运用。
在小学教学中要注意培养学生认真“听”的习惯、勇于“说”的习惯、自觉“读”的习惯、仔细“写”的习惯、善于“思”的习惯
认真听就是说让学生会倾听老师和同学讲话，一个专心听别人说话的人，才能听明白别人说话的内容，抓住话语中的重点，因此要注意培养学生认真听的习惯。数学是一门具有很强的很严密性和逻辑性的学科，多一字或少一字意思就大不相同，没有听清楚起因，就不知道结果。
勇于“说”主要现在说方法、思路。如在解决问题时，会说它是哪类型题？这类型题的特点是什么？解决这种问题的关键是什么？让学生会说已知了哪些数据，要求什么问题，条件和问题之间有什么关系。先求什么？再求什么？最后求什么？只有这样持之以恒的强化训练下去，学生才能真正学会解决问题，才能真正学活数学。而绝不是简单机械的记会一些题，那样学生永远也学不会数学。
自觉“读”就是在做一道题之前，拿住题要多读几遍，才能抓住重点字词，三思而后行，绝不是看一眼就下定论。
仔细“写”就是首先把09这10个数字写规范，写对了，其次把要写的其他内容写准确。
善于“思”就是勤于思考，古人都说：“学而不思则罔”。让学生“知其然，还要知其所以然”。关键是自己动脑想出解决办法，有自己的思维，不依赖与别人。学会质疑问难，即使想错了那也没关系，重要的是体现自己想的那个过程，这个过程就是自己的收获。尽可能多样化，注意运用发散思维方式，培养思维多向性。
综上所述，培养良好的学习习惯是教师在教学中的重中之重。数学其实并不难，就是知识点多，但是大家按规律做题就可以。要提高数学教学质量，必须要学生具备一定的方法，充分运用非智力因素。好习惯是人生的财富，能为人一生的成功r