天鹅、大虾和梭鱼
罗静一引入师：孩子们，快看啦！教室里来了三位动物朋友。（课件显示三种动物）来和他们打打招呼。生：天鹅、大虾和梭鱼。（板书课题）师：梭是平舌音。大家跟我读suo梭梭，梭鱼梭鱼。师：天鹅、大虾和梭鱼，它们之间发生了一件有趣的故事，是什么故事呢？我们今天就一起走进这则寓言故事吧，请孩子们又快又轻地将翻到书57页。二、初读课文，认识生字。师（表扬翻书习惯好的。）我发现很多同学都想自己读这则故事，那就请带上自读小妙招（出示ppt）开始吧，好吗！生：好。师：同学们读得真是热火朝天啊！想必你们已经对课文比较熟悉了，下面梭鱼游出来要给考考大家了它还给大家带来了温馨提示呢！（出示梭鱼的温馨提示）谁第一个来挑战？（出示）生：我来。师：你来嘛。如果你觉得他读对了，你就跟着他读两遍。生读，师正音。师：我们看看弓字，它的样子像弯弯曲曲的弓箭，（出示ppt弓箭的图片，用手比划弯弯曲曲），很好记住。它还可以做部首（出示ppt弓字旁的表格），做部首的时候在字的左边是弓字旁。
f师：谁来第二次挑战？（出示ppt词语究竟至今等）生读，其他同学跟读。师观察伸着的伸是什么结构？（左右结构）。那我们一起把它请进田字格吧，左右结构的伸字书写的时候要写得左窄右宽。（师书写，生书空。写59页的写一写描一描。提醒：写字时，身体坐正，三个一）。对写得好的进行展示。师：孩子们好样的，没有被小梭鱼难倒，可是白天鹅有出难题了，谁能解决掉？它也有小提示哦（出示ppt的自寻烦恼、谁是谁非、未动分毫，和小提示）点名读，其他同学跟读。师：谁能将他们填入文中呢？抽生放入文章读。然后其他一起读。师：谁是谁非是什么意思啊？生谁对谁错师：你能用它造个句子吗？生造句师：你们真是棒！看看谁来了？（出示大虾图片），它来考大家啦！它带来了穿蓝色衣服的多音字，（出示句子：大虾一心）哪个勇敢的孩子来试一试？生读。师教读拼音：chao师：在火红的枫叶中，它又读什么？
f生读。师教读拼音：zhao关于朝与方向有关的知识点待意师：同学们真聪明，天鹅大虾和梭鱼把大家难不倒。下面我们一起开火车，看看你能记住多少。小火车开起来，咕噜咕噜开起来，开到哪里来，（开到这里来）。每个词语读两遍。三：熟读课文，体会文意师：同学们刚才学得真好。我们刚才学习的生字宝宝们全都溜回了课文，现在我们分三个组读课文，第一组第一段，第二组第二段，第三组第r