定是以体育与健康教学大纲为依据，国家或地方教育主管部门的文件为指导，从学校的实际出发，依照学校的办学思路和育人目标，以促进学生发展为前提，以学生兴趣为动力，以体现学生的自主性为原则，充分发挥学校的师资、设施、场地、器材等优势，确定以“体育游戏、基本体操”为校本课程开发的内容。现根据学生个体的差异性，在完成体育课程标准规定的课程前提下，并对课程内容进行拓展和新编基础上，对各个水平段的体育校本课程，作如下安排：（一）课程名称课程内容类别水平五水平六体育游戏集中注意力游戏默忆练习、协调性练习、快速判断练习、智力游戏活动性游戏角色性游戏模仿性游戏接力性游戏接力性游戏追逐性游戏传递抛接性游戏传递抛接性游戏攻防争夺性游戏专项性游戏体育知识类游戏、智力性游戏传递、接力性游戏综合素质类游戏竞争、比赛性游戏
f情景类游戏生活类游戏放松游戏摸索性游戏、娱乐性游戏基本体操队列队形原地队列练习、行进间队列练习、队形变换练习、图形练习、散开与靠拢练习徒手体操课间操形体操、韵律操、健美操轻器械体操绳操、哑铃操（二）、健美操课程目标：
1、健美操理论知识的学习。2、健美操基本动作的学习。3、正确欣赏、评判健美操。4、学会创编健美操，掌握健美操竞赛实战技巧。课程说明：该健美操校本课程的编写有以下几点原因：1、学生健身、健美的需要，为健美操课程的编写提供了动力。2、临朐六中有丰富的健美操教学、成套动作创编和竞赛经验，为健美操校本课程的编写提供了有利条件。3、学校的重视和有力支持，为健美操校本课程的编写提供了保障。4、为学生提供了施展才华的大舞台。5、活跃校内外文化生活等因素也促使健美操校本课程的编写加快进程。该健美操校本课程是基于对高中生多年的健美操教学、创编与竞赛经验，从实际出
f发，有实用、易操作和有效的特点。适用高中阶段的学生。课程安排分成四部分：健美操理论知识、健美操基础动作、健美操成套动作创编和健美操竞赛实战技巧。经过这四部分的学习，学生对健美操知识能有较全面的掌握，有较扎实的健美操动作基础，富有健美操成套动作的创编能力，多能在健美操竞赛中取得好成绩。授课对象：高中阶段的学生。授课形式：理论结合实际训练。授课时数：80个学时。班级规模：50人班设备：教案、录音机、健美操录音带（有时需要多媒体教学）
场地：健美操理论教学在教室内或在电化教室。健美操技能教学在体r