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创新中职学校钢琴教学内容及方法的思考
作者：焦珂来源：《北方音乐》2017年第12期
【摘要】伴随着时代的进步与教育事业的蓬勃发展，人们对音乐教学的关注度变得越来越高。特别是以技能型的人才培养作为目标的中职学校，其钢琴教学引起了人们更多的关注。然而，钢琴教学在中职学校开展的情况并不是很乐观，很多的教学方式与内容都存在着缺点，有待进一步改进。作为中职院校的基础课程，钢琴教学是否很有效，尤其是其教学方式是否务实创新，将会对中职院校学生的学习效果起着决定性的作用。这篇文章对目前中职院校其钢琴教学的现状进行了分析，并且针对钢琴教学的方法及内容提出了一些建议，希望借此可以促进中职院校的钢琴教学质量进一步提升，使其能把“以人为本”的教学理念继续秉承下去，提供良好健康的学习氛围，对教学工作的顺利开展提供有力保障，为中职院校的钢琴教学工作提供参考。
【关键词】中职学校；钢琴教学；教学质量；分析
【中图分类号】J6241【文献标识码】A
一、对中职院校钢琴教学其现状的分析
（一）陈旧的教学方式，忽略实践的重要性
中职院校由于资金有限，缺乏相应的教学配置。而且钢琴的教学大多时候都是以教师对相关知识与技巧的解做为重点，并由其做出示范，之后学生学习。这种教学方式没有考虑到学生自身的想法，使其无法展现个性，也限制了他们的发展。另外，中职院校其钢琴教学并没有对教学目标有效完成，还相差很远。在实际的教学过程中，没有对实践的重要性加以重视，执行力不足，即使学生经过了相应的学习还是不能做到单独完成演奏曲目的目的。
（二）学生的音乐素养普遍较低
在高速发展的社会环境下，很多家长对高中的学习非常重视，想尽办法让学生进入高中学习，加之普通高中的不断扩招，使得一些成绩不好的学生，在家长想让他们继续接受学校统一管理，不想让其过早涉入社会的情况下，进入到中职学校进行学习。所以，中职院校的学生其学习成绩普遍偏低。而且，中职院校的学生大多接受的是城市或乡村的义务教育，在学习时并不会重视课程安排下音乐课程的学习，还有些学生根本就没有上过音乐课。在这种学习背景之下，学生不可能对音乐知识有更多的了解，音乐素养低下。致使学生在对钢琴课进行接触的时候，学习相对较难，无法调动起他们的学习积极性。加之钢琴学习具有其特殊性，不但需要后天的学习，还需要具备一定的天赋。而大多数的中职学生都没有受过专业的训练，使得钢琴r