学习更多地受到自身条件的制约。
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（三）钢琴教学缺少针对性的内容
因为受学习时间与教材等因素的限制，致使音乐教学的内容十分单一，千篇一律。教师根本不能依据学生的特点进行合理的教学内容安排，更做不到更进一步的分层教学（针对不同层次学生特点设计）。因为中职学生其认知及音乐基础普遍偏低，针对这种情况，教师应采用由浅入深的方法进行教学，先用相对简单的曲目对学生做出引导，对他们的学习兴趣进行针对性的培养。学生选择在中职学校学习钢琴也是希望有一天钢琴能成为他们的特长，他们在将来能承担起音乐传播者的责任。所以，教师在对其进行音乐知识与钢琴技巧的传授时，还要对他们的基本素质进行有效的培养。
二、关于中职院校钢琴教学其教学方式与内容的创新建议
（一）对中职院校钢琴的教学内容进行创新
教师在进行备课的时候，要针对不同学生做不同学习内容的教学，让每一个学生都能在课堂上学到知识。在钢琴教学当中，应该首先掌握的基础是指法练习，所以教师要对这个基础知识进行重点的教学，而且要依据学生的实际做出分层的知识传授。例如，可以针对基础差的同学做指法练习的重点指导，为他们以后的学习打下一个坚实的基础。针对于基础比较好的同学，在对他们进行指法练习的训练时，还可以依据其自身情况做出相关曲目的内容学习。如：《车尼尔849》与《小奏鸣曲集》等曲目。只有利用这种有针对性的教学才会让学生的学习效果得到保障。
对多媒体技术进行巧妙运用，让教学内容更加丰富。靠教师的示范与讲解进行音乐教学是特别乏味的，教师要把多媒体技术充分利用起来，用其进行文化、音乐知识与演奏的精彩再现与传递，使学生能对所学知识更具体、形象地理解与掌握，并进一步对学生的视野进行拓宽。
（二）对中职院校钢琴教学的方法进行创新
1从课堂中走出来，并实行分层教学
音乐是具有自由性的，钢琴的学习也不应该是仅限于练习与课堂上的学习。教师要依据基础不同的同学进行不同任务的分派。并且，可以让不同层次水平的同学之间做互相的交流与沟通，在互助互补的学习中一同进步。针对学习能力较强的学生，教师可以选择为他们做汇报演出的安排，让这些学生有更多展示自我的机会，使他们树立起自信心，不断地对自身进行完善与进步。针对于音乐水平低的同学，可以教他们进行简单曲目的练习，对他们的学习兴趣做出进一步的培养，并且要时刻注意对他们的小进步、小成绩进行表扬与肯定，增强他们的r