过实践创造性思维才能转化为现实只有通过实践创造性思维才能得以培养。实践为人们的创新提供了必要的问题情境。人类发展史上的许多发明创造都证明了这一点。
二、创新思维的培养
教育的本质在于教人创新而不是复制。一切天性和诺言都不如创新的习惯更有力量。人的创新潜能的发展来自创造性思维的培养。
一不断充实学生的知识储备是培养创新思维的前提条件。任何一种创造都是以对所学知识进行科学的加工和创造性的劳动为前提。掌握的知识越多越容易产生新的联想新的见解新的创造。学习不仅是为了记忆知识更重要的是为创造活动作铺垫、作准备。学习是手段创新才是目的。偶然的创造灵感不是绝对的偶然而是平时知识积累从量变到质变的必然因此老师应该遵循新课程的教学思想重视学生知识与技能的积累与培养并根据新课程的教学理念引导学生走出课堂走进阅读室走进丰富多彩的生活开拓学生的视野广泛汲取各种知识为培养学生的创新思维创造前提条件。以作文为例学生只有博览群书博采众长并在丰富多彩的生活中不断积累素材才有可能写出有思想有创意的好文章。没有一定的知识积累而谈什么创新只能是闭门造车。
二培养学生的自学能力是培养创新思维的关键。自学能力是学生在老师的指导下自觉地总结自己学习活动的方式、规律有效地组织、利用影响自己学习活动的各种因素以成功完成学习任务的能力。让学生养成自学的学习习惯培养他们自学的能力是适应新课程关于自主学习的需要也是培养具有创新精神人才的需要。只有让学生学会自学才能使学生具有独立思考问题解决问题获得更多新知识的能力。所以自学能力的培养是培养创新思维的关键。语文教学的任务不只是教给学生知识更重要的是培养学生的能力而其中最重要的是自学能力。“授人以鱼不如授人以渔”为了使学生在课堂上学到更多的知识教师在教知识的同时还要教给学生学知识的方法。学生感悟到学习方法以后继而进行能力迁移即学会用法这便是自学能力的形成。自学能力形成以后一方面学生在课堂上利用老师还给他们充分的空间和时间获取更多的知识另一方面学生利用自学方法扩大学习范围走进生活实践积累大量的新知识。知识多了见识广了再回归到课堂上参与讨论发表意见思路就开阔了便可产生许多联想和独到见解从而使其在听、说、读、写等方面形成创造性思维。
三培养学生敢想、敢说、敢做的精神是创造教育不可缺少的一环。俗话说“不怕做不到就怕想不到”说明具有创造性思r