教师招考之面试说课模板
尊敬的各位专家评委：大家好！我是号参赛选手，我说课的题目是《》，我准备从以下五个方面来进行说课：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学程序；五、说板书设计。一、说教材1__VE_ITEM__▲教学内容《》是义务教育课程标准实验教科书版小学数学年级（上、下）册第单元的内容。属于（数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践）领域。1__VE_ITEM__▲教材所处地位这部分内容是在学生学习了知识的基础上进行教学的，它是学生今后学习的基础，对于学生（）具有重要的意义，因此，必须使学生切实学好这部分知识。▲教学目标基于以上对教材的理解和分析，依据课标要求和年级学生的年龄特点，我制订了以下教学目标：知识与技能目标：1、知识与技能目标：让学生经历的过程，掌握，并能解决简单的问题。过程与方法目标：2、过程与方法目标：体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维和抽象思维。初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题，发展应用意识和实践能力。情感态度与价值观目标：3、情感态度与价值观目标：体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。对数学有好奇心和求知欲。▲教学重点和难点教学重点：教学难点：
教具及学具准备：教具及学具准备：一堂课要取得成功，必须做好充分的准备，这节课应做好以下准备工作：教具准备：多媒体课件、学具：学生需要准备的是二、说教法数学教学要遵循“以学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。（孟子说：事必有法，然后可成。）根据学生的认知特点，我准备采用情景教学法、对话式教学法、活动教学法，同时辅之以讲解法、演示法等多种教学方法。
f情景教学法：课程标准指出：要让学生在生动具体的情境中学习数学。本节课，我创设了的情境，引导学学通过解决情境中的问题，学习知识。对话式教学法：课程标准还提到：数学教学是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。萧伯纳说得好：你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是各有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，我们彼此交换，我们每人就拥有了两个思想，甚至更多。（在对话式的课堂上，学生与学生，学生与教师之间的对话能让我们懂得什么叫教学相长。）所以，对话式教学也是我常用的教学方法之一。活动教学法r