相关部门否决的。③严重体罚或变相体罚学生，直接造成学生身心伤害，受县级教育行政部门党纪政纪处分的。④滥发资料、违规办班补课牟取利益，造成一定影响，经教育局查实处理的。
f⑤干扰正常教学秩序、损害学生利益的。⑥无充分理由，拒不接受工作任务；或者敷衍拖拉，影响整体工作，造成较坏影响的。⑦在工作岗位上履职不到位，出现严重教育教学失误或重大安全责任事故的。⑧无正当理由，一学期累计旷工三天的。3、一般管理岗位人员、非教师系列的专业技术人员和工勤人员的考核程序，参照教师考核程序进行。七、绩效考核等次的确定和结果的合理运用1、绩效考核等次分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其基本标准是：优秀：模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《自治区中小学教师职业行为禁行性规定》，模范履行岗位职责，工作积极主动，富于创造性，业绩突出。合格：自觉遵守《中小学教师职业道德规范》和《自治区中小学教师职业行为禁行性规定》自觉履行岗位职责，，工作认真，较好完成教育教学工作任务，业绩显著。基本合格：基本能够遵守《中小学教师职业道德规范》和《自治区中小学教师职业行为禁行性规定》，基本能够履行岗位职责，基本完成教育教学任务，但在某些方面有欠缺，需要在今后改进和提高。有下列情况之一者，考核结果评定为不合格：①不能履行岗位职责，不能完成教育教学任务，或在工作中有严重失误；②严重违反《中小学教师职业道德规范》和《自治区中小学教师职业行为禁行性规定》，造成恶劣影响的；③触犯国家法律、法规、政策，以法律法规禁止的方式表达诉求、擅自脱离教育教学岗位、延误教育教学工作、干扰正常教育教学秩序的；④无充分理由，拒不接受学校安排的工作任务；或者敷衍拖拉，影响学校整体工作，造成较坏影响的；⑤以盈利为目的，强迫、动员、暗示学生进行有偿补课；变相要求或暗示学生购买各种复习资料、文具用品；责令学生家长办私事等。考核优秀比例不超过15。
f2、绩效考核结果的运用。一是作为绩效工资分配的主要依据。在平时考核中能履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务的教师将按规定全额发放基础性绩效工资。对有突出表现或做出突出贡献的教师，视不同情况并结合年度考核发放奖励性绩效工资。奖励性绩效工资分配要坚持向骨干教师倾斜，适当拉开分配差距。具体做法学校将按有关文件精神另行规定。二是作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励等工作的r