题。诗人王勃以自己的豪情给予朋友信心，写出昂扬向上的诗篇。在现代社会，我们要学习，要生活，有时也会遇到一些不如意的事情，该怎么处理呢？相信同学已经有答案了。最后，我们来欣赏美国一首民歌《友谊地久天长》。
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送别诗
《淮上与友人别》郑谷景：杨柳杨花情：愁哀婉笛离亭
《送杜少府之任蜀州》王勃景：城阙风烟情：开朗超脱一样送别两样情离别诗《淮上与友人别》、《送杜少府之任蜀州》说课稿安海职校（鸿江中学）王翠微2009118昂扬
伤感凄凉
一、说教材（一）教材的地位和作用：《淮上与友人别》、《送杜少府之任蜀州》是唐朝两首著名的送别诗，是语文版七年级（上）第6单元第25课《诗五首》里面的两首诗歌。第6单元与第7单元都是文言文诗歌单
f元。本单元入选的五首唐诗的内容或感慨，或识别，或倾诉，或思念，情感极为真挚。《淮上与友人别》、《送杜少府之任蜀州》这两首送别诗，一首融情于景，凄凉哀怨，一首直抒胸臆，壮阔豪爽，放到一起，行成鲜明的对比，在此对比中，王勃豪爽开朗的胸襟凸现明显。（二）教学目标的确立和依据：语文课程标准告诉我们：学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。我们学习《淮上与友人别》、《送杜少府之任蜀州》这两首唐朝送别诗，其目的是为了让学生进一步认识和了解我国古代送别诗文化，吸收我们祖国传统文化的精华；在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，学会把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。根据以上分析及课程标准的教学目的和要求结合学生的实际情况我确定了本文的三维教学目标1、三维目标：（1）知识与技能：通过学习《淮上与友人别》、《送杜少府之任蜀州》这两首送别诗，体会传统送别诗哀怨凄苦的情感、委婉缠绵的诗风，以及王勃开阔的胸襟、豪壮的诗风。2过程与方法：在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，学会把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。在
f送别主题古诗的对比学习中，初步感受借景抒情的表达方式，明了诗与诗之间的内在联系。3情感态度与价值观：体会诗歌表达的深厚的友情，感受王勃豁达的气质胸襟，受到情绪的感染和心灵的熏陶。（三）、教学重点与教学难点：根据以上的r