及灵活运用程度；锻炼思维能力；提高解题的速度。注意审题能力的培养和训练。解题过程要做到有理有据，思路清晰，书写认真。限时训练，既要克服拖沓，也不应匆匆忙忙。独立思考。练后要及时小结，练而不结等于劳而不获。5、议，几个同学以学习小组的形式互问互答，互检互助。五、作业布置：与同学交流、搜集应对考试的方法，想一想有哪些方法可以借鉴。
第十一课唠唠叨叨满是情教学目标：1、了解父母在什么情况下叨唠。2、明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。3、探讨对待叨唠的好办法。教学重难点
f明白父母的叨唠是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式。教学准备：收集同学之间探讨你是怎样对待父母的唠叨的。教学过程：一、教学引入同学们，大家好我们今天聊的话题是：怎样对待长辈的叨唠。二、新课教学1、说说自己，介绍自己今天有几岁了。现在，你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢2、说叨唠你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗长辈一般是在什么情况下叨唠呢3、看小品表演《小亮在家》。讨论：小亮为什么会烦恼呢4、说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下叨唠他们往往喜欢说什么呢5、实话实说：在日常生活中，当你听到长辈叨唠你的时候，你会有什么反应呢6、教师小结：听着父母反反复复地说着同一个内容，大家有这样或者那样的想法是比较正常的，可以理解。7、讨论：叨唠在我们的日常生活中是不可避免的，当自己的想法、做法与父母长辈的愿望不一致时，你是怎么做的（1）安静聆听；2转移注意力；3换位思考；4解释沟通。8、看小品表演《亮亮在家二》亮亮放学回到家里，放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。讨论：亮亮是怎样对等长辈的叨唠的9、帮帮你：日常生活中，面对父母长辈的叨唠，你还有什么问题需要大家帮助三、课堂总结
父母亲由于爱而叨唠孩子，因为感激，我们能理解他们的用心良苦。让我们共同架设起一座虹桥，人和人之间多一份理解，让世界变得更加美好。
第十二课感谢有你教学内容：感谢有你教学目标：在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。教学重难点：学会感恩，并付诸于行动中。教学准备：课件
f教学过程：一、谈话引入，渗透话题。1、询问学生年龄。2、在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？3、欣赏课本46页的四幅图，当你看到下面几幅图让你想到了谁？为什么？二、新课教学1、讲述故事，感受亲情r