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如何在初中物理课堂教学中培养学生的创新
能力
作者：谌登辉来源：《读写算》2012年第94期
摘要：时代在不断进步，一个国家要与时俱进，就离不开创新。而创新不是凭空臆造，它是建立在知识的传播、转化和应用基础之上的，而这一切又深深扎根于教育基础之上，无论是知识创新还是技术创新，均离不开教育对它的支撑。因此，在初中物理课堂教学中培养学生的创新能力，有重其要的意义。
关键词：初中物理课堂教学创新能力
时代在不断进步，一个国家要与时俱进，就离不开创新。而创新不是凭空臆造，它是建立在知识的传播、转化和应用基础之上的，而这一切又深深扎根于教育基础之上，无论是知识创新还是技术创新，均离不开教育对它的支撑。因此，在初中物理课堂中培养学生的创新能力，有重其要的意义。那么，在新课程全面推行的今天，在初中物理课堂中教师如何注重培养学生的创新意识，提高学生的创新能力呢？本文将从初中物理课堂教学的角度，说说如何在初中物理课堂教学中培养学生的创新能力
一重视课堂氛围的营造，诱发学生创新意识
在初中物理课堂教学中，要培养学生的创新精神和创造能力，必须建立一种平等信任理解和谐的师生关系，创造宽松愉悦的学习环境，这样使学生消除胆怯和依赖心理，无拘无束的充分表达自己的思想认识情感。因此，在课堂教学中教师要把微笑带进课堂，把信任的目光投向每个学生，平等的对待每一个学生，特别是关心后进学生的学习，肯定和表扬他们的每一点进步，为全体学生创造成功的机会，使每一个学生都亲师爱学乐学。在民主和谐宽松的氛围中重新认识和发现，这对学生来说，实在是一个创新的过程，并能使学生坚信自己学习的能力，磨练刻苦学习的毅力，体味学习成功的喜悦，诱发学生的创新意识。
二提倡“为什么”，以提高学生的创新精神
质疑是思维的火花，质疑中蕴涵着创新的萌芽，倡导学生大胆质疑，培养学生大胆质疑能力是培养学生创新能力的有效方法。教学中多给学生提问的机会，注意引导学生质疑对提出“标新立异”见解的学生加以鼓励。长期这样训练，就会大大提高学生的质疑能力，培养学生的创新意识。在初中物理教学中，教师要精心设计有思维价值能引发学生深入思考的问题，同时提供相关的学习材料，鼓励学生积极思考大胆质疑主动探索敢于提出问题。爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”即使学生提出的想法不成熟不严r