课堂的教学内容教学活动中师生角色的定位以及教学环境等要素都具有重要的指导意义。
二、大学英语第二课堂教学目标构建
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第二课堂活动是在教师指导下进行的有组织并以配合和推动课堂教学为目的的实践教育活动它服从于教育目标但不受教学大纲的限制是配合教学大纲教学的相对独立的教学过程。因此大学英语第二课堂教学应实现以下几个目标
1营造浓厚的英语学习氛围培养英语学习兴趣提高英语综合应用能力
所谓营造英语学习氛围一方面是指丰富英语学习的语言环境。随着现代信息技术的发展通过多媒体和网络为学生提供真实纯正的语言材料已不再是难事。关键的问题还是要创造学生能够亲自使用英语进行交流的语言环境。另一方面第二课堂更要营造轻松的英语学习心理环境。第二课堂是在有形的课堂之外进行的一系列活动没有心理上的约束在轻松愉悦的环境里学生能够更自然地进行沟通和交流。
2拓展多渠道的英语学习方式树立终身学习的观念
在第二课堂的活动中教师可根据具体情况和实际使用不同的方式指导学生学习。学生也能更加自如地选取最适合自己的方法、手段来完成知识的建构与学习如问题式学习、课题式教学和锚式情境教学等。
3培养合作精神与创新意识提升综合素质
建构主义的核心概念之一就是“学习者与周围环境的交互作用对于学习内容的理解即对知识意义的建构起着关键性的作用。”协助和交流在建构性的学习过程中有着举足轻重的地位。人是社会的人语言的根本目的就是用来交流和表达思想这一点决定了语言学习必定是一个合作互动的过程。学习的过程也是交流互动的过程智慧成果共享的过程。这就要求学习者在会说的同时也要会听进一步要求是能够推理、归纳和演绎从而得出对特定问题的自我主张。
三、大学英语第二课堂活动形式与内容构建
第二课堂活动不是教学大纲所规定的必须参与的教学活动因此学生参加与否具有很大的自由度。要让学生积极主动地参与第二课堂活动的内容的设计应该做到以下几点
1趣味性
是否参加第二课堂活动是由学生自己决定的如果学生一开始就因无兴趣而不参与兴趣的培养便无从谈起。因此从某种意义上说趣味性是第二课堂活动的生命线。第二课堂的趣味性主要体现为活动内容的轻松活泼和活动形式的丰富多彩。经过紧张严谨的课堂学习之后轻松活泼和丰富多彩的内容将使学生在积极的条件下学到知识。
2实践性
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开辟第二课堂教学将书本知识同生产实践结合r