生的记忆力。
（四）将思维导图运用到小学生阅读中的教学实施能够提高小学生的理解力
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可视化的思维导图可以理清逻辑，使要解决的问题结构层次分明，实现了知识的内化。将思维导图运用到阅读教学的课堂上，学生将尽可能多的搜集阅读材料中的信息，然后对其进行分步筛选与价值判断，在此基础上制作出高度条理化的思维导图。因此，将思维导图应用到小学生阅读教学中有利于提升学生的理解力。
此外，将思维导图运用到小学生阅读中的教学实施能够提高小学生的创新力，发散思维是创造性思维的关键决定因素，也是创造性思维的其中的一个重要形式。而思维导图正是发散性思维的一个完美体现，制作思维导图需要学生们充分展开自己的想象，发挥聪明才智，将各种零散的信息内化成自己的东西，然后形成一个系统。因此，将思维导图应用到小学生阅读教学中有利于提升学生的创新力。将思维导图运用到小学生阅读中的教学实施能够提高小学生的迁移力思维导图能有效提高同学的阅读能力，而阅读能力的掌握又有助于写作技能的形成，这就是迁移能力的很好体现。因此，将思维导图应用到小学生阅读教学中有利于提升学生的迁移力。
参考文献：
1东尼博赞，巴利博赞思维导图M中信出版社，200941
2未知华东师范大教育科学学院J基础教育上海，20107
3叶梓思维导图在科学教学中的应用D浙江师范大学，2011
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