信息技术教案信息技术教案
（２０11－２０12学年度第二学期）２０1２０1学年度第二学期）
时间：012时间：２01228年级：年级：三年级下册教者：教者：孙宝华
f第一单元
我们周围的空气
1、空气的性质
教学目标】【教学目标：过程与技能１．学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。２．能根据压“气垫”的感觉和观察，作出假设，并能设计实验进行验证。３．用多种方法证明空气的存在。科学知识１．知道空气是气体，具有占据空间、有质量、能被压缩等性质。２．知道压缩空气有弹性，了解压缩空气在生产生活中的应用。情感态度与价值观培养细心观察、注重证据及认真思考的科学态度。【教学重难点教学重难点】教学重难点重点：认识空气的性质。难点：探索压缩空气的力量。【教学准备】教学准备：教学准备玻璃杯（透明塑料杯）、纸、红色水、水槽、饮料瓶、气球、细木棍、空气充的同样多颜色相同的气球两只、细线、支架、塑料袋、一次性塑料注射器。【教学课时】课时教学课时】教学课时：2【教学时间：教学时间】教学时间【教学过程：教学过程】教学过程教学步骤互动性质第一课时导入新课集中话题1、谈话：同学们，我们生活在这个地球上，地球的表面覆盖着厚厚的一层气体，我们叫它大气层，通常大家把它叫做空气，对于空气大家了解多少呢？2、学生汇报自己搜集到的关于空气是材料，大家交流。空气是占据空间的借助其他物学生学生教师互动的目的
1、空气有这么多的性质，你能证明它的存在吗？这里有一个体觉察空气占据透明的大玻璃缸（出示已注有大半缸水的大玻璃缸），如果空间。
1
f将玻璃杯倒置，垂直放到玻璃缸的底部，杯中的纸会怎样？2、演示、提问：你观察到了什么？你认为杯子里的纸湿了吗？学生观察汇报3、分组实验将玻璃杯垂直取出。4、这些现象说明了什么？小游戏：小游戏：比赛吹气球1、我想请位同学帮忙做一个游戏：比赛吹气球。不过他吹的气球有一些区别。（出示放在矿泉水瓶子中的气球，并把瓶口封好，另一个就是普通的气球。）请其他同学来做裁判。仔细观察发现，一个吹得很大，放在瓶中的只能吹鼓一点。2、请这位同学说一说自己吹气球的感受。3、这个现象有说明了什么呢？与空气有关吗？4、小组讨论，汇报探索和调查空气是有质量的1、将一个空杯子口朝下压入水中，再慢慢倾斜。你看到了什么？这些水泡是怎样运动的？2、观察讨论：杯子里的空气向水r